八年級歷史上冊《難忘九一八》教學(xué)反思
本節課的最大亮點(diǎn)是歷史和現實(shí)結合的思維得到很好的貫徹，從九一八事變和現實(shí)的日本做法結合到西安事變情景劇的扮演，將學(xué)生從現實(shí)拉回到歷史中去。充分利用教學(xué)，發(fā)揮德育滲透作用。讓教學(xué)教育是為現實(shí)服務(wù)。歷史教育對學(xué)生發(fā)展的作用，以學(xué)生的認知發(fā)展為中介，即學(xué)生能力的提高的前提是原認知能力的提高。因而在本課的課外思考題的布置上，充分地注重教育的.現實(shí)性。體現讀史明智的思想，具有現實(shí)的教育意義。
但是，結束本節課還有一點(diǎn)疑惑，如何很好分配學(xué)生的自主獨立學(xué)習和合作探究的時(shí)間，根據本節課的內容，應把學(xué)生自主獨立思考放在一個(gè)很重要的位置，以此來(lái)內化基礎知識，落實(shí)情感目標，通過(guò)合作探究達到融會(huì )貫通，博采眾長(cháng)，從而深化對本節課內容的深化認識。所以教師應該根據課型和授課內容，靈活把握自主獨立學(xué)習和合作探究學(xué)習調控。這一思維應該貫徹到今后的教學(xué)中。
布置課外作業(yè)，讓學(xué)生收集有關(guān)抗日戰爭時(shí)期的歷史故事，在班上交流。
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