人教版七年級生物下冊教學(xué)反思
教學(xué)反思一
新學(xué)期一開(kāi)始，我校在曹校長(cháng)的領(lǐng)導下，根據我校的實(shí)際情況實(shí)行了課堂改革，采用小組合作學(xué)習的教學(xué)模式，即生生之間相互管理，相互輔導，相互探討，相互展示，相互評價(jià)。為了進(jìn)一步提高課堂效率，每一位老師都要舉行一次公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)評課，老師們都兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研教材，仔細研究小組合作學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，以達到課堂改革的實(shí)效性和高效性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自?xún)?yōu)秀），并且培養了學(xué)生各方面的能力。
課后反思
盡量有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，利用2004年奧運會(huì )中國體育健兒獲得冠軍的圖片，激發(fā)學(xué)生強烈的愛(ài)國主義情感，讓師生感受到運動(dòng)的`美麗，健康的寶貴，達到情感教育的目的。
通過(guò)觀(guān)察動(dòng)物的關(guān)節結構，增進(jìn)學(xué)生對知識的感性認識，從而有利于理性認識的建立和提升，形成“結構和功能相適應”的生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)。
通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗了知識的產(chǎn)生過(guò)程，體現了學(xué)生的主體地位，培養了學(xué)生自主學(xué)習、勤于思考、樂(lè )于探究的科學(xué)精神。
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