《至圣先師孔子》優(yōu)秀教學(xué)反思
新課程理念下的品德課程是活動(dòng)型綜合課程，課程目標主要是通過(guò)教師指導下的各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現，教師必須在活動(dòng)的有效性、實(shí)效性下功夫，不能為活動(dòng)而活動(dòng)。教師角色的轉變也是新課程改革顯著(zhù)特征之一，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒?dòng)的指導者、支持者和合作者。教師在指導作用是十分必要和重要的，是學(xué)生感悟、體驗、探究的“航標”，活動(dòng)必須注意“四性”：目的性、過(guò)程性、針對性和開(kāi)放性。只有教師對每一個(gè)活動(dòng)有效的指導，目的明確，我們的學(xué)生經(jīng)歷的學(xué)習過(guò)程就深刻、清晰、明了，所感悟、體驗、探究情感也就十分真實(shí)，體驗、感悟出的情感必會(huì )由心而發(fā)。
在這次學(xué)校組織的賽課活動(dòng)中，本人做了一個(gè)新的嘗試，選上五年級思品與社會(huì )課，頭天傍晚抽簽，第二天上課，在這么簡(jiǎn)短的時(shí)間內，既要備課，制作課件，又要讓學(xué)生能有所準備，難度挺大的。我抽到的是偉大的先人這一課，這一課要了解偉大的先人孔子、司馬遷等，教學(xué)容量大，在備課時(shí)，我定格在認識孔子上，并精心地設計了各個(gè)教學(xué)環(huán)節，也考慮到了學(xué)生的活動(dòng)。
本人自認為本次教學(xué)活動(dòng)較為成功之處：
1、理解領(lǐng)會(huì )了新課程理念下的品德課程是活動(dòng)型綜合課程，課程目標主要是通過(guò)教師指導下的各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現。能以學(xué)生活動(dòng)為主。
2、教學(xué)目標明確、教學(xué)層次清晰。根據教材給予的信息，結合學(xué)生收集調查的資料，有針對性和重點(diǎn)地了解孔子，了解他的`思想和事跡，學(xué)習他的精神，開(kāi)展了比較實(shí)在的教育教學(xué)活動(dòng)。我通過(guò)學(xué)生收集有關(guān)孔子的事跡和成就，全班進(jìn)行反饋交流，讓學(xué)生初步感受孔子對我國及世界的影響和作用，其次組織學(xué)生就教材中重點(diǎn)介紹的孔子生平事跡，開(kāi)展有效地深入挖掘，在全班進(jìn)行交流、展示、匯報，讓學(xué)生們通過(guò)兩位歷史人物的點(diǎn)滴事跡和成就，學(xué)習他們的精神，感受他們的思想。
3、把握思品課的教學(xué)模式，上出思品課的味道。認識孔子這樣的歷史人物，這樣的課要上好，上精彩確實(shí)有難度，尤其是對我這個(gè)初次涉足思品領(lǐng)域的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，更是難上加難。記得在上課前，我請教了不少教思品的優(yōu)秀老師，他們都提醒我說(shuō)：思品課與語(yǔ)文課有相似之處，要把握好，別把思品上成了語(yǔ)文。我非常感謝這些老師對我的指導，使我能較好地思品課的教學(xué)模式，上出思品課的味道。
當然，在這堂課中，我也清楚地認識到許多不足：
1、課程資源開(kāi)發(fā)和利用不足。品德課課程資源的開(kāi)發(fā)和利用是品德課程改革的一個(gè)重要的內容，它是增強課程的適應性、實(shí)現課程整體優(yōu)化的有效途徑。如果教師深入教學(xué)目標，把學(xué)生熟悉的教學(xué)資源用足、用深、用廣，信息量全面，相信學(xué)生一定有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)。在開(kāi)發(fā)、利用、拓展課程資源一定要圍繞教學(xué)目標，以學(xué)生生活為起點(diǎn)，通過(guò)有效的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性增強，學(xué)習效果不斷提升，使品德課程成為最有魅力的課程，我們的孩子們能從中積極地參與體驗、快樂(lè )地參與探究，并內化“如何去做人”、“如何去適應社會(huì )”的意愿和良好的實(shí)際行動(dòng)。
2、學(xué)生的主體活動(dòng)偏少。要上好這堂課，學(xué)生的課前準備，查閱掌握各種相關(guān)的資料是前提。然而以這種形式上課，學(xué)生根本沒(méi)有充分的時(shí)間做課前的準備，為了讓學(xué)生能了解孔子，我只能自己準備大量的文字、圖片、視頻等資料，因此也導致了課堂上，我介紹資料多，而學(xué)生的活動(dòng)少。另外在教學(xué)節奏沒(méi)把握好，使學(xué)生在收集、交流、體會(huì )、感悟孔子格言的活動(dòng)時(shí)間少，沒(méi)有達到明理導行。
通過(guò)對這節課的教學(xué)，使我再次體會(huì )到，《品德與社會(huì )》學(xué)科的教學(xué)一定要立足于學(xué)生的生活，突出其生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、生成性。在使用新教材的過(guò)程中，應逐漸樹(shù)立新的課程觀(guān)，在實(shí)際教學(xué)中，靈活處理教材，做到既依據教材，同時(shí)又超越教材。教材只是給我們提供一個(gè)話(huà)題，只是學(xué)習的一個(gè)借鑒。因此，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習，加強理論修養，積極引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，努力呈現有意義的、快樂(lè )的課堂教學(xué)內容，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人。努力實(shí)踐新課標的新理念！
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