《蝙蝠和雷達》教學(xué)反思范文
《蝙蝠和雷達》是一篇常識性的文章，課文用“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示”這個(gè)設問(wèn)句開(kāi)頭，引出一百年前科學(xué)家所作的試驗，從而揭示蝙蝠和雷達之間的關(guān)系。根據文章的內容及寫(xiě)作特點(diǎn)，我通過(guò)如下“三步”進(jìn)行教學(xué)。
一、填一填
課文的四、五小節介紹了科學(xué)家做的試驗，是文章的難點(diǎn)部分，我設計了下邊的表格，要求學(xué)生填寫(xiě)：
試驗次數
試驗方法
試驗結果
試驗結論
通過(guò)填表，學(xué)生們理解了蝙蝠飛行*的`是嘴和耳朵，突破文章的難點(diǎn)。
二、比一比
課文的第六自然段作者運用了比較的方法，揭示了蝙蝠和雷達之間的關(guān)系。教學(xué)時(shí)我先引導學(xué)生讀書(shū)并找出這些語(yǔ)句，再讀一讀，比一比。當堂黑板演示：
蝙蝠：嘴→發(fā)出超聲波→障礙物→耳朵→改變方向
雷達：天線(xiàn)→無(wú)線(xiàn)電波→障礙物→熒光屏→安全飛行
通過(guò)比較，學(xué)生理解他們之間的關(guān)系。
三、拓一拓
本課第一次讓學(xué)生接觸到仿生學(xué)的知識，該科學(xué)領(lǐng)域是極其寬廣的，因此在教學(xué)本文內容后，我讓學(xué)生交流所收集的有關(guān)仿生學(xué)的資料：
例如，人們根據烏賊噴水的原理，發(fā)明了噴水船；根據海蜇的游動(dòng)，發(fā)明了風(fēng)暴預測儀；根據蝴蝶的外表特征，發(fā)明了迷彩偽裝……
這一環(huán)節將學(xué)生由課堂引申到課外，從語(yǔ)文課本引申到社會(huì )生活中眾多的信息媒體，不僅激發(fā)了學(xué)習興趣，又拓寬了學(xué)生的知識面，培養了學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。
這節課上，學(xué)生積極性很高，教學(xué)任務(wù)很快就完成了。由此我體會(huì )到老師一定要深入鉆研教材，精心為學(xué)生設計教學(xué)方法，就一定能取得較好的效果的。
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