英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)反思范文

　　新課標要求當代教師敢于創(chuàng )新。勇于挑戰自我，教師應該是引導者，以學(xué)生為主體，然而有時(shí)我覺(jué)得自己就過(guò)于依賴(lài)。我想，很多教師和我一樣。教師進(jìn)入教室就如同進(jìn)入車(chē)間，嚴格按的程序組織教學(xué)。課堂提問(wèn)時(shí)，教師循循善誘，極力把學(xué)生的思維納入自己的“軌跡”，遇到啟而不發(fā)的學(xué)生，或語(yǔ)重心長(cháng)的教誨一番，或棄置一旁，請出“高手”代替回答了事，以保證課堂教學(xué)進(jìn)程順暢，教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。

　　從表面上看，我們能夠完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)際上他完成的'只是寫(xiě)在上的任務(wù)。其中，還有很多學(xué)生不能回答問(wèn)題或未能充分發(fā)表自己的想法。教師沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，沒(méi)能真正幫助學(xué)生達到各自目標。

　　這種教學(xué)方式以為本,不能體現以人為本的教育思想。教師應相信學(xué)生的潛能存在，讓其在自己選擇的學(xué)習方式中得到發(fā)展。教學(xué)反思《英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)反思