新課標下政治教學(xué)反思范文
新課標實(shí)施兩年了，在不斷摸索中前行，在反思總結中不斷提高，在實(shí)施中依然存在一些不足，總結如下：
問(wèn)題：
1. 教材開(kāi)發(fā)整合有待提高
現在不是教教材，而是用教材教，如何充分發(fā)揮教材在教學(xué)中的作用，依然困惑著(zhù)我們。教材的體系比較清晰，要做到因材施教，對于每一框題、每一目的知識傳授應根據學(xué)情進(jìn)行調整，如何讓知識傳授達到水到渠成的效果，巧妙重組知識層次依然是著(zhù)手要重點(diǎn)做的工作。
2. 知識傳授方式比較單一
課堂在盡力貫徹新課標的理念，依然做得不過(guò)扎實(shí)到位。知識傳授多樣化，豐富生動(dòng)的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生興趣，誘導學(xué)生積極參與課程，進(jìn)行自主合作探究。目前主要借助于多媒體生動(dòng)呈現知識，借助小組討論。借助于課堂上教師提問(wèn)題等方式。學(xué)生確實(shí)在活動(dòng)，但總有一種學(xué)生被牽著(zhù)鼻子走的感覺(jué)，學(xué)生自主性發(fā)揮不夠好。
3. 資料組編滲透新課標深度不夠
資料組編至少更新率在30%，每套題確保有原創(chuàng )題和新課標改編題，但是整套題對新課標理念滲透不夠深，題的難易度，尤其是靈活度不高。這與老師自身對新課標研究和素質(zhì)有著(zhù)必然聯(lián)系。盡力在做，但做得還不夠好。
4. 新課標研究層次不齊
在學(xué)校號召下，我們政治中心教研室有條不紊地帶領(lǐng)組內成員研究新課標，但出現參差不齊的現象。有的老師研究比較深入，有的老師研究不夠。加上有些老師為涉獵新課標教學(xué)，雖有研究但畢竟為參與教學(xué)，理解不夠深入，感悟不夠深刻。
5. 接受新課標培訓有待加強
聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者高屋建瓴講新課標，不如請一線(xiàn)的優(yōu)秀教師結合自己教學(xué)，談?wù)勛晕艺J識，甚至就某一框題的`教學(xué)深入說(shuō)說(shuō)具體做法極其注意事項。請一線(xiàn)專(zhuān)家學(xué)者作報告來(lái)提高教師對新課標認知有待加強。
措施：
1. 秉承發(fā)展教材整合，在繼承上屆對教材整合的好做法同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中要及時(shí)調整，及時(shí)反思，敢于創(chuàng )新，進(jìn)一步整合開(kāi)發(fā)教材，每周兩次教研中有一次教研專(zhuān)門(mén)共同商榷教材開(kāi)發(fā)作為會(huì )議必不可少的內容。
2. 多媒體、問(wèn)題、討論等形式繼續延續。同時(shí)大膽放手，讓學(xué)生多說(shuō)，讓學(xué)生講每一框題知識系，讓學(xué)生多動(dòng)手，構建體系，自我預設問(wèn)題，自我研究解決。
3. 多參照各地區習題資料，同時(shí)發(fā)揮組員的智慧，巧妙整合借鑒，提高原創(chuàng )題和新課標題的質(zhì)量和數量。研究高考題，每周統一做一套高考題，在教研時(shí)探究對我們出題的一些啟示，并付諸實(shí)踐。
4. 到今年，組內人人都教新課標，新課標研究在教學(xué)中一定有一個(gè)大的提高。主動(dòng)學(xué)習組內購買(mǎi)的新課標書(shū)籍，一同學(xué)習，一起研究，提高自己的素質(zhì)，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)技能。
5. 請一線(xiàn)優(yōu)秀教師來(lái)做報告，人人聽(tīng)完寫(xiě)反思，人人在教學(xué)逐步去貫徹，在貫徹中提高。
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