《亞洲音韻》教學(xué)反思
這節課教學(xué)內容選擇亞洲地區兩個(gè)風(fēng)格各異的音樂(lè )文化區域（東亞、南亞），以該地區的聲樂(lè )、器樂(lè )作品作為切入口，通過(guò)有選擇地精聽(tīng)和瀏覽性地諒解，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)亞洲音樂(lè )殿堂，并使之嘗試理解多元文化，初步具有國際音樂(lè )文化視野。同時(shí)，在多種學(xué)習方式中去感知、認識相關(guān)的社會(huì )環(huán)境、民俗風(fēng)情、悠久文化、宗教信仰等，以擴大學(xué)生的文化視野。
本節課教學(xué)模塊由學(xué)生自主抽取而定，學(xué)生在探究合作性學(xué)習中獲得知識，因此教學(xué)過(guò)程也是隨機而定。以每一大排的同學(xué)為一學(xué)習小組，每組同學(xué)挑選學(xué)習提板中的'一塊作為本組同學(xué)共同學(xué)習和探討的內容。
我設計了幾個(gè)題板：日本民族音樂(lè )、朝鮮民族音樂(lè )和印度民族音樂(lè )。由學(xué)生選擇自己喜歡的題板進(jìn)行探究。學(xué)生在課前準備自己了解的相關(guān)音樂(lè )知識，在課上作出展示，老師再根據學(xué)生自主探究的音樂(lè )知識內容進(jìn)行深入探究。在音樂(lè )情境下導出問(wèn)題，學(xué)生自主探究，合作探討，積極參與到音樂(lè )活動(dòng)中去，在聽(tīng)賞、感受、體驗的基礎上加深對本模塊音樂(lè )的初步感受。這節課是達到預期教學(xué)目的的。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習探究，獲得相關(guān)音樂(lè )知識，在這節課中是個(gè)亮點(diǎn)
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