《亞洲音韻》教學(xué)反思范文

　　作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《亞洲音韻》教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《亞洲音韻》教學(xué)反思1

　　這節課教學(xué)內容選擇亞洲地區兩個(gè)風(fēng)格各異的音樂(lè )文化區域（東亞、南亞），以該地區的聲樂(lè )、器樂(lè )作品作為切入口，通過(guò)有選擇地精聽(tīng)和瀏覽性地諒解，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)亞洲音樂(lè )殿堂，并使之嘗試理解多元文化，初步具有國際音樂(lè )文化視野。同時(shí)，在多種學(xué)習方式中去感知、認識相關(guān)的社會(huì )環(huán)境、民俗風(fēng)情、悠久文化、宗教信仰等，以擴大學(xué)生的文化視野。

　　本節課教學(xué)模塊由學(xué)生自主抽取而定，學(xué)生在探究合作性學(xué)習中獲得知識，因此教學(xué)過(guò)程也是隨機而定。以每一大排的同學(xué)為一學(xué)習小組，每組同學(xué)挑選學(xué)習提板中的一塊作為本組同學(xué)共同學(xué)習和探討的內容。

　　我設計了幾個(gè)題板：日本民族音樂(lè )、朝鮮民族音樂(lè )和印度民族音樂(lè )。由學(xué)生選擇自己喜歡的題板進(jìn)行探究。學(xué)生在課前準備自己了解的相關(guān)音樂(lè )知識，在課上作出展示，老師再根據學(xué)生自主探究的音樂(lè )知識內容進(jìn)行深入探究。在音樂(lè )情境下導出問(wèn)題，學(xué)生自主探究，合作探討，積極參與到音樂(lè )活動(dòng)中去，在聽(tīng)賞、感受、體驗的基礎上加深對本模塊音樂(lè )的初步感受。這節課是達到預期教學(xué)目的的。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習探究，獲得相關(guān)音樂(lè )知識，在這節課中是個(gè)亮點(diǎn)。

　　《亞洲音韻》教學(xué)反思2

　　亞洲是世界古代文明的發(fā)祥地之一，在這片土地上，不僅創(chuàng )造了豐富的物質(zhì)財富，更孕育了燦爛的音樂(lè )文化，它對生活在亞洲地區的各個(gè)國家產(chǎn)生了深遠的影響。

　　這節課是本單元的第二課時(shí)，采用多種手段和形式，旨在優(yōu)化教學(xué)內容的呈現方式，在學(xué)、問(wèn)、賞、析、論的過(guò)程中，創(chuàng )設問(wèn)題情境下的.師生互動(dòng)與生生互動(dòng)，讓學(xué)生獲得審美經(jīng)驗的積累，形成和逐步完善正確的多元文化價(jià)值觀(guān)，理解和尊重各國不同的音樂(lè )文化，以求達到教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結果的雙贏(yíng)。本課以《亞洲音韻》的音樂(lè )導入，課一開(kāi)始就創(chuàng )設了濃郁的異域音樂(lè )氛圍，同時(shí)在這樣的氛圍中，設計了讓學(xué)生隨機抽取本課學(xué)習課題的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習好奇心和學(xué)習興趣。

　　這節課較好的完成了教學(xué)預設中各個(gè)環(huán)節的教學(xué)任務(wù)，關(guān)注教學(xué)結果的生成過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得了經(jīng)驗積累、知識積淀，以及尋求知識后的快樂(lè )，逐步樹(shù)立學(xué)習的自信。但是不同學(xué)生在學(xué)習過(guò)程和獲得知識的結果上還存在著(zhù)差異，這雖然是學(xué)生個(gè)性、能力不同所致，但也將促使我更好地調動(dòng)一切教學(xué)手段和積極因素，喚起更多學(xué)生的學(xué)習熱情，獲得更豐盛的學(xué)習成果。