三年級下冊科學(xué)《水和水蒸氣》優(yōu)秀教學(xué)反思
《水和水蒸氣》是三年級下冊《溫度與水的變化》中的第六課。我從下雨后，地面上會(huì )有一些水洼，一段時(shí)間后，水沒(méi)有了。水到哪里去了？導入本課。通過(guò)討論和教師的引導，得出水洼里的水蒸發(fā)到空氣中了。又通過(guò)動(dòng)畫(huà)顯示，讓同學(xué)們看看水蒸氣蒸發(fā)的過(guò)程，使學(xué)生明白出水蒸氣是看不見(jiàn)的，而且是個(gè)緩慢的過(guò)程。接著(zhù)就提出“水在什么條件下變成水蒸氣？”、“什么情況下蒸發(fā)得更快些？”由于同學(xué)們渴望看見(jiàn)水蒸發(fā)的過(guò)程，所以這部分的討論很激烈，很自主。第一想到的是“加熱”，并要求同學(xué)們用老師提供的材料自己設計對比試驗來(lái)驗證。部分優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)能完成這個(gè)環(huán)節，但仍需繼續加強幫助所有同學(xué)構建“對比實(shí)驗”的概念。加熱實(shí)驗過(guò)程中同學(xué)們完成的不錯，觀(guān)察的也很仔細。實(shí)驗最后從實(shí)驗結果中總結出結論，同學(xué)們會(huì )說(shuō)水干了，這時(shí)我就進(jìn)一步指導他們用科學(xué)的.語(yǔ)言進(jìn)行歸納“勺中的水完全被蒸發(fā)了”。學(xué)生還說(shuō)出了另一個(gè)加快蒸發(fā)的條件：風(fēng)。學(xué)生是從媽媽晾衣服都放在通風(fēng)的地方想到的。對這個(gè)學(xué)生，上課時(shí)大力表?yè)P了，表?yè)P他是一個(gè)很會(huì )觀(guān)察的好學(xué)生。還有一個(gè)條件“增大表面積”學(xué)生不容易想到，我從洗頭發(fā)后怎么樣干得快？學(xué)生想到了“電吹風(fēng)吹干”這，讓學(xué)生們從日常常見(jiàn)的現象中總結出該掌握的科學(xué)道理。
對于第二個(gè)環(huán)節：空氣中的水。我以問(wèn)題“空氣水蒸氣不會(huì )滿(mǎn)出來(lái)嗎？”“江河湖泊中的水不是越來(lái)越少了！”等引入讓學(xué)生討論，通過(guò)講解和演示實(shí)驗讓學(xué)生明白水蒸氣遇冷會(huì )凝結成水蒸氣，水蒸氣聚集就會(huì )形成小水滴，降落下來(lái)。不知道是不是沒(méi)講清，但是這部分內容學(xué)生沒(méi)有很好的掌握，體現在盛冰的玻璃杯外面為什么有水珠？沒(méi)有很好的解釋。這部分內容下次教學(xué)需仔細斟酌。
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