《圓柱的表面積復習課》優(yōu)秀教學(xué)反思

　　《數學(xué)課程標準》的基本理念指出：“教師要向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的`數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗�！�

　　1、在教學(xué)中，我設計了具有趣味性、挑戰性、探索性和有一定的現實(shí)意義的教學(xué)情境――計算飲料罐的商標紙面積，學(xué)生在獨立思考的基礎上進(jìn)行了小組合作，他們分工明確，在愉快的勞動(dòng)中獲得了對知識的理解，并在不知不覺(jué)當中使用了S=ch這個(gè)公式。

　　2、教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己觀(guān)察、觸摸，體驗感知圓柱的特征、圓柱的表面積包括哪些部分；并通過(guò)動(dòng)手裁剪實(shí)驗，與小組成員共同探究圓柱側面積與表面積的計算方法，通過(guò)不斷的測量與計算，構建起知識的框架。學(xué)生對這些計算的方法有了豐富的情感、態(tài)度和實(shí)踐經(jīng)驗支撐的“活學(xué)活用”。

　　3、計算煩瑣，對于學(xué)生而言是有一定難度的，學(xué)生們的計算正確率確實(shí)很低，因此解答圓柱體的表面積其實(shí)是對學(xué)生綜合應用所學(xué)面積公式的一大考驗。

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