《快樂(lè )的家園》數學(xué)一年級上教學(xué)反思
快樂(lè )的家園是第一單元生活中的數的開(kāi)端，學(xué)生將初步認識10以?xún)鹊臄�，體會(huì )數的意義，教材在編寫(xiě)過(guò)程中，特別注意把數的認識與學(xué)生熟悉的生活結合起來(lái)，讓學(xué)生在數數、讀數的過(guò)程中，漸近理解數字的代表符號。
對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，數字符號的`呈現是十分抽象的，他們很難理解這些數字符號與他們所認識的生活中直觀(guān)物體的量之間的關(guān)系。因此，在教學(xué)中要特別重視創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境、設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的數感；在數數、認數、讀數的過(guò)程中，要重視實(shí)物操作，給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，引導學(xué)生積極參與，使學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎上體會(huì )數的意義。
這節課，我注重創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境，利用電子白板，呈現電子課本，利用動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生在小鴨子的帶領(lǐng)下，進(jìn)入富有情趣的數學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的數感，較好地使學(xué)生理解了數與實(shí)物的對應關(guān)系：同時(shí)重視了實(shí)物操作，給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，引導學(xué)生積極參與，使學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎上體會(huì )數的意義。數學(xué)的特點(diǎn)之一是具有抽象性，而低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象為主要形式，同時(shí)還保留著(zhù)直觀(guān)動(dòng)作思維的形式。因此在引入新知識時(shí)，通過(guò)直觀(guān)的富有意趣的情境，并安排操作性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作性實(shí)踐中感受知識、學(xué)習新知識。在注重直觀(guān)感受的同時(shí)，逐步提高對學(xué)生的要求，使學(xué)生的思維得到拓展，不只停留在原有的知識水平和已有的生活經(jīng)驗基礎上。
課堂上，很多學(xué)生沒(méi)有傾聽(tīng)的意識，習慣于自說(shuō)自話(huà)，再加上各自在不同幼兒園接受的教育不一樣，學(xué)習習慣、學(xué)習基礎都不同，課堂紀律也存在很大問(wèn)題，這些都要多加注意。數學(xué)課堂不僅僅是傳遞知識的地方，更應成為孩子們成長(cháng)的地方，在今后教學(xué)中我們要更注重培養學(xué)生觀(guān)察、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的學(xué)習習慣。
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