兩位數加兩位數不進(jìn)位數學(xué)教學(xué)反思
這部分內容教學(xué)兩位數加兩位數不進(jìn)位加的筆算。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了不進(jìn)位加和不退位減的口算方法，明確了相同數位的數相加、減的道理，在用豎式計算時(shí)只是形式不同，但算理相同，計算難度不是很大。
教 學(xué)時(shí)，由于是學(xué)生會(huì )口算兩位數加減一位數和整十數的基礎上學(xué)習的，出示算式之后，大部分學(xué)生能說(shuō)出計算過(guò)程，只是速度比較慢。這節課雖然算理相同，計算的 難度不大，但是學(xué)生第一次接觸豎式，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我著(zhù)重強調兩方面的教學(xué)內容：1、豎式的書(shū)寫(xiě)格式與規范；2、豎式的計算過(guò)程。引導學(xué)生寫(xiě)豎式時(shí) 要注意相同數位對齊，規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是很重要的`，小到豎式從哪個(gè)位置開(kāi)始寫(xiě)起，畫(huà)橫線(xiàn)用直尺比著(zhù)畫(huà)，我都要嚴格要求。利用個(gè)、十的字樣指導學(xué)生區 分個(gè)位和十位，得數也要注意相同數位對齊；新授結束之后引導學(xué)生分小組討論并總結：用豎式計算加、減法，要注意什么？要注意：1、相同數位對齊；2、 從個(gè)位加起。
一節課下來(lái)，練習過(guò)程中學(xué)生的豎式寫(xiě)法基本規范、整潔，但也發(fā)現了一些問(wèn)題。如：在計算時(shí)很多學(xué)生受口算方法的影響，從十位 算起數位對不齊，還有一些問(wèn)題是學(xué)生還沒(méi)有適應豎式的寫(xiě)法，練習不夠引起的，如，橫式上的得數不寫(xiě)。當然這些問(wèn)題預先都有想到，學(xué)生不可能一學(xué)就會(huì )，在后 面的練習中，我會(huì )注意，多加強調，盡量減少錯誤的發(fā)生。
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