三年級數學(xué)上冊《除法》教學(xué)反思
核心提示：本課是北師大版三年級數學(xué)第六單元《除法》的第二節，讓學(xué)生在現實(shí)情景中了解“0除以任何不等于0的數都得0”的意義；探索并掌握三位數除以一位數時(shí)，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進(jìn)行計算是本節課的...
本課是北師大版三年級數學(xué)第六單元《除法》的第二節，讓學(xué)生在現實(shí)情景中了解“0除以任何不等于0的數都得0”的意義；探索并掌握三位數除以一位數時(shí)，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進(jìn)行計算是本節課的兩個(gè)知識目標，也是兩個(gè)重點(diǎn)學(xué)習內容，而“0除以任何不為0的數都得0”這個(gè)重要知識點(diǎn)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較容易掌握的，但是這一規律在除法計算中的應用則是一個(gè)難點(diǎn)，所以我著(zhù)重對這一個(gè)內容進(jìn)行反思。
1、整節課我都以小猴子的故事貫穿始末，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，
首先由故事導入得出“0除以任何數都等于0”這一數學(xué)規律，然后創(chuàng )設小猴子不會(huì )做家庭作業(yè)請求幫助這一情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，自然過(guò)渡到第二個(gè)知識點(diǎn)：探索并掌握商中間或末尾由0的除法計算并能正確計算。在處理“商中間有0或末尾有0的除法計算”這一難點(diǎn)時(shí)，我采取了“學(xué)生獨立計算——小組討論——教師總結（對錯例進(jìn)行及時(shí)糾正）——鞏固練習”這一流程，首先我以小猴子遇到難題切入，利用學(xué)生的挑戰欲望和表現欲，調動(dòng)他們學(xué)習的熱情，先讓學(xué)生結合“0除以任何不為0的數都得0”這一數學(xué)規律，獨立解決問(wèn)題，小組內交流算法，以同齡人的思維幫助彼此加深對數學(xué)規律的.理解，然后教師總結計算方法，并強調：在計算時(shí)，一定要先對商進(jìn)行估算。對于錯例，我在黑板上板出過(guò)程，然后將正確答案也板出，先讓學(xué)生估算商是幾位數，然后將兩個(gè)答案進(jìn)行對比，讓學(xué)生自己找出錯誤的地方，教師著(zhù)重強調0的占位作用，絕對不可以漏寫(xiě)。最后出幾道同一類(lèi)型的題進(jìn)行鞏固練習，加強學(xué)生對新知識的理解與掌握。
2、整節課下來(lái)，學(xué)生對于“商中間有0或末尾有0的除法計算”
這一難點(diǎn)掌握的還是很不錯的，出錯率不高，并且大部分學(xué)生還能很好的用簡(jiǎn)便豎式來(lái)計算。不足的是：在講“0除以任何不為0的數都得0”這一知識點(diǎn)時(shí)花費的時(shí)間過(guò)多，導致后面的練習時(shí)間很緊張，學(xué)生沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去思考；有很多同學(xué)在做題前還是不能很好的估算，一遇到題馬上就列豎式進(jìn)行計算，估算意識不強，這是在今后的教學(xué)中要注意的，要對學(xué)生強調估算的重要性，不斷培養他們的估算意識。
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