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數學(xué)二年級上冊《3、6、9的乘法之間的關(guān)系》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-19 19:40:08 教學(xué)反思 我要投稿

數學(xué)二年級上冊《3、6、9的乘法之間的關(guān)系》教學(xué)反思

  本節課的內容對于一部分孩子有一定難度。它是二期課改中訓練孩子思維的一節課。

數學(xué)二年級上冊《3、6、9的乘法之間的關(guān)系》教學(xué)反思

  為了幫助學(xué)生理解,我準備了好多3格一條的紅色計算條、6格一條的藍色計算條、9格一條的綠色計算條。

  課堂上,我先讓學(xué)生以2根綠色計算條的長(cháng)度為標準,用同樣顏色的計算條來(lái)拼一拼。在拼的時(shí)候,學(xué)生直觀(guān)的發(fā)現:2個(gè)9相當于6個(gè)3,即2*9=6*3;6個(gè)3相當于3個(gè)6,即6*3=3*6。

  在揭示規律的'時(shí)候,有一部分學(xué)生開(kāi)始聽(tīng)不太懂了

  在6*3=3*6中,第一因數6除以2,第二因數3乘2,因此積不變。

  在2*9=6*3中,第一因數2乘3,第二因數9除以3,因此積不變。

  然后我讓學(xué)生想想如果一個(gè)因數乘4,另一個(gè)因數除以4,積會(huì )如何?如何一個(gè)因數乘5,另一個(gè)因數除以5,又會(huì )如何?學(xué)生都猜“積不變”。于是我讓他們舉例試試,一開(kāi)始我擔心他們可能說(shuō)不出例子來(lái),但是3個(gè)班都有孩子講出來(lái)了。這可是出乎我的意料!

  我還讓學(xué)生用一句話(huà)來(lái)概括上面的情況,孩子說(shuō)出“一個(gè)因數乘幾,另一個(gè)因數除以幾,積不變!保*^__^*) 嘻嘻……,他們的歸納能力有所提高哦!

  隨后就是一系列的練習題,可能由于這個(gè)內容比較深,所以課堂氣氛一直顯得比較沉悶,看來(lái)下次得想點(diǎn)活動(dòng),激勵學(xué)生的熱情!

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