《Helen Keller》教學(xué)反思
成功之處：
1、重視培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力，如開(kāi)始部分通過(guò)“Blind drawing game”調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性。引導學(xué)生體會(huì )殘疾人生活中的艱辛，知道并能用英語(yǔ)說(shuō)出殘疾人能做什么不能做什么，培養了學(xué)生樂(lè )于助人、樂(lè )善好施的愛(ài)心。激活了大腦思維，綜合運用了多種句型結構、單詞多角度練習所學(xué)知識。
2、采用多種練習方式，讓學(xué)生熟悉課文，如：個(gè)人思考、小組討論、集體探究等方式使學(xué)生由淺入深、步步深入的學(xué)習了本節課的知識點(diǎn)，在不知不覺(jué)中將課文內容消化了。
3、拓展環(huán)節注重學(xué)生所學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用，并注意學(xué)生的情感培養�；顒�(dòng)圍繞我們所熟悉的演員邰麗華為例的一篇小短文。結合現實(shí)生活，請同學(xué)們仿寫(xiě)自己小時(shí)候能做的事，現在能做的事等。激活學(xué)生大腦思維，讓學(xué)生變成了課堂的主人，而教師的作用和價(jià)值，體現在最大程度的調動(dòng)學(xué)生內在的積極性。盡可能大的拓展多種句型、時(shí)態(tài)的'綜合運用能力，從而將聽(tīng)到、看到的知識內化成自己的知識。綜觀(guān)整個(gè)教學(xué)，在教學(xué)實(shí)施環(huán)節中，能夠較好地實(shí)現設計意圖。
不足之處：
但是也留有一些遺憾，比如在復述課文中心內容時(shí)，沒(méi)有照顧到全體同學(xué)，匆匆帶過(guò)，應該再多給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行展示。我認為我還應該給學(xué)生更多的自我創(chuàng )造的空間。如果我能這樣放手，相信這節課一定會(huì )留給學(xué)生更為深刻的印象。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì )繼續將培養學(xué)生學(xué)習的興趣放在第一位，努力提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養學(xué)生的自主學(xué)習、勇于創(chuàng )新的精神。
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