外研社四年級下冊unit1《Amy s taller than Lingling》教學(xué)反思
成功之處：
本節課是在學(xué)了tall short big small等形容詞的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習young strong這兩個(gè)形容詞并掌握形容詞比較級的用法，同時(shí)會(huì )用比較級句型將兩個(gè)事物進(jìn)行對比。因此，我從復習形容詞入手，以舊帶新。通過(guò)觀(guān)察圖片，進(jìn)而引出新知。每個(gè)環(huán)節的安排，我緊扣教學(xué)的目標和教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)習過(guò)程中，設法使學(xué)生成為課堂的主人：在學(xué)old—older和造句練習時(shí)，我讓他們相互問(wèn)年齡再造句；為了是學(xué)生更好理解并回答Who is stronger?這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我通過(guò)比賽掰手勁的游戲充分調動(dòng)學(xué)生的`積極性；最后在課堂小結形容詞比較級構成和句型構成時(shí)，我都是把主動(dòng)權讓給學(xué)生，讓她們自己總結，而我只起到引導的作用。學(xué)生的氣氛較濃厚。對于課堂外的一些形容詞如：big small fat thin 也進(jìn)行了訓練。使知識得到了拓展與整理。
不足之處：
�。�1）只注重知識點(diǎn)的教學(xué),.對課文教學(xué)時(shí)間不夠。話(huà)說(shuō)：課文應是知識的載體。教師應以教材為基礎，圍繞教材開(kāi)展教學(xué)。而我在整節課中，引導學(xué)生針對課文內容開(kāi)展學(xué)習的活動(dòng)很少。
�。�2）學(xué)習過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行讀的訓練不夠。課文只讓學(xué)生聽(tīng)讀一遍，然后就齊讀。（3）設計男女生較手勁這一環(huán)節不太合理。
�。�4）課堂語(yǔ)言評價(jià)不夠。
如果我重上這節課，我會(huì )立足課本，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)錄音后回答問(wèn)題，然后教讀可以降低學(xué)生讀的難度。接著(zhù)可分組讀、開(kāi)火車(chē)讀、分角色讀等形式幫助學(xué)生記憶課文，提高學(xué)生的閱讀水平；男女生較手勁這一環(huán)節我改為男生與男生比，女生與女生比，這樣可保護女生的自尊，遵循男女有別的客觀(guān)現實(shí)。同時(shí)，課堂上，多給學(xué)生鼓勵和表?yè)P，多給差生機會(huì )。
以上便是我上完這節課的課后反思。
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