大班語(yǔ)言《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》活動(dòng)教學(xué)反思
10月12日，我給孩子們上了一節早期閱讀《理發(fā)獅與被理發(fā)獅》。該活動(dòng)有兩個(gè)目標：一是了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的；二是積極參與討論，大膽表達自己對故事的理解。在活動(dòng)中，我采用了猜想式、開(kāi)放式、遞進(jìn)式提問(wèn)來(lái)閱讀畫(huà)面，讓幼兒理解故事。閱讀活動(dòng)中，提問(wèn)式閱讀能培養孩子的想象力，使他們對故事情節和人物進(jìn)行合理想象。如在集體閱讀環(huán)節中，我采用猜想式提問(wèn)，依次讓幼兒猜猜獅子們的理想。這時(shí)，幼兒的思維馬上被調動(dòng)起來(lái)，幼兒會(huì )通過(guò)觀(guān)察圖片運用已有的知識經(jīng)驗，尋求最佳答案。在看圖閱讀中，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽主動(dòng)地發(fā)言，增強參與的意識。從閱讀中了解不同職業(yè)的人的`不同工作，從而也激勵孩子從小要有理想，為了理想而努力。在故事的結尾，我采用了開(kāi)放式提問(wèn)。如“后來(lái)，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化？”“接下來(lái)，老九還會(huì )去做什么呢？”等，沒(méi)有固定的答案不局于故事原文，幼兒敢說(shuō)，不怕說(shuō)錯，能讓幼兒多發(fā)表自己的見(jiàn)解。引導幼兒多角度地去理解繪本作品，大膽表達自己對故事的理解是首要解決的問(wèn)題。通過(guò)猜想老九還會(huì )去做什么，讓幼兒明白能夠被大家需要的工作就是最光榮的�；顒�(dòng)最后以游戲拼拼樂(lè )來(lái)結束活動(dòng)，讓幼兒在游戲中理解各種工作人的形象。
在理解故事的過(guò)程中，幼兒對于被理發(fā)獅的理解還不清楚。應把重點(diǎn)放在被理發(fā)獅上，讓幼兒理解什么叫被理發(fā)獅。
結合《綱要》精神，語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，要為幼兒營(yíng)造想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè )意說(shuō)的氛圍。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)還算順利地完成了，教學(xué)環(huán)節還算清晰，幼兒們很配合，回答問(wèn)題也很積極，但目標卻未能較好的達成，在第二個(gè)目標中，幼兒對故事的理解表達不夠明確。對于早期閱讀活動(dòng)，還需要更加透徹的剖析教材，才能讓閱讀活動(dòng)完成得更順利。
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