千米和米教學(xué)反思案例

　　這堂課是三年級第一學(xué)期的《千米、米》用小數表示的第二課時(shí)，在前面的學(xué)習中孩子們已經(jīng)認識了米、厘米和千米等長(cháng)度單位。這節課的重點(diǎn)主要在“找走法、算路程、判斷乘出租車(chē)起步價(jià)是否夠”的問(wèn)題解決過(guò)程中練習求路程和、嘗試用千米(公里)作單位表示路程數，形成對路程中小數的感性認識。讓學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)知識解決問(wèn)題，增強對數學(xué)的學(xué)習興趣，從而更加認識到數學(xué)知識來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。

　　教學(xué)中圍繞不重復不遺漏地找出所有的行走方案，讓學(xué)生充分地獨立思考，再進(jìn)行交流，使學(xué)生感悟到要有序地思考問(wèn)題，才能又快又準地找到所有不同的方案，學(xué)生在這一環(huán)節上思維活躍，學(xué)習的.積極性非常高，學(xué)習的效果也比較好。在算路程這個(gè)環(huán)節的教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生的計算能力還有待提高，計算的速度慢影響了整節課的節奏，后半程的教學(xué)顯得不夠緊湊。如果算路程中的一些算式讓學(xué)生分組計算，不要求每個(gè)同學(xué)每題都計算的話(huà)，效果會(huì )更好些。

　　希望提供的千米和米教學(xué)反思 ，讓老師和學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中共同進(jìn)步，能夠提高教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量!