開(kāi)心英語(yǔ)四上《Wherearemyglasses》教學(xué)反思范文
本課教學(xué)主要有以下幾個(gè)方面亮點(diǎn)：
1、 呈現部分注意設置情境，整體輸入目標語(yǔ)言。
整體教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的大勢所趨。本課的教學(xué)目標是六個(gè)語(yǔ)音部分的單詞和一首歌曲。但教師教授此課的目標單詞時(shí)不是一個(gè)個(gè)孤立地去教，而是通過(guò)一個(gè)學(xué)生感興趣的卡通人物Garfield把語(yǔ)言放在一個(gè)有意義的情境——語(yǔ)篇中整體輸入。這樣一來(lái)大大提高了課堂效率，二來(lái)卡通人物的出現激發(fā)了學(xué)生的興趣，三來(lái)情境教學(xué)音義結合，更利于學(xué)生理解語(yǔ)言的運用。
2、 授人以魚(yú)不如授人以漁，注重學(xué)法指導。
《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》系列書(shū)的每個(gè)單元最后設置的語(yǔ)音部分目的不僅是讓學(xué)生掌握幾個(gè)單詞，更是希望學(xué)生學(xué)會(huì )方法�！队⒄Z(yǔ)課程標準》也指出：教師應在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習策略�！敖淌菫榱瞬唤獭�，本課教師通過(guò)Let’s create.這一環(huán)節，不僅讓學(xué)生明白六個(gè)語(yǔ)音詞的發(fā)音、意義、用法，更注意指導學(xué)生怎樣去通過(guò)舊單詞和新學(xué)的讀音結合學(xué)會(huì )去讀、去記憶新單詞，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與動(dòng)機，更有利于培養學(xué)生的獨立自主的學(xué)習態(tài)度和形成適當的學(xué)習策略，為他們的終身發(fā)展打下良好的基礎。
3.Phonics和閱讀相結合，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言能力。
《英語(yǔ)課程標準》指出：小學(xué)中高年級學(xué)生應能能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文。兒童心理學(xué)家指出，學(xué)齡期的兒童對事物的注意力往往帶有無(wú)意性和情緒性，合適的.游戲、學(xué)習競賽、活動(dòng)能滿(mǎn)足學(xué)生旺盛的學(xué)習欲望。本課教師在最后拓展部分設計了一個(gè)“Make a story book”的活動(dòng)，讓學(xué)生在“做一做，讀一讀”的活動(dòng)中更好地掌握目標單詞，懂得一定的朗讀技巧，這不僅拓展了學(xué)生知識面和視野，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習內容，還讓語(yǔ)言知識和生活實(shí)際結合起來(lái)，學(xué)生在體驗的過(guò)程更強烈地感受到語(yǔ)言的魅力。
【開(kāi)心英語(yǔ)四上《Wherearemyglasses》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
廣東開(kāi)心英語(yǔ)四上《Whose bag is this?》的教學(xué)反思08-14
廣東開(kāi)心英語(yǔ)四上《Where are my glasses》的教學(xué)反思08-11
廣東開(kāi)心英語(yǔ)四上《What are you doing》優(yōu)秀教學(xué)反思08-14
開(kāi)心英語(yǔ)的教學(xué)課后反思08-14
英語(yǔ)四上《I like biscuits》教學(xué)反思08-13
外研社英語(yǔ)四上《Yes,I can》的教學(xué)反思08-11
廣東開(kāi)心英語(yǔ)六上的教學(xué)反思08-14