湘少版英語(yǔ)《This is a nose》教學(xué)反思
本月23日，我在趙家洲小學(xué)完成了杏壇之星小學(xué)英語(yǔ)組第二輪的賽課。這是我第二次參加杏壇之星賽課，學(xué)校也非常重視，我感到壓力很大，在全組同仁的幫助下，我還是較為滿(mǎn)意的上完了�，F在就這節課做一個(gè)課后反思與總結。
我上的是三年級英語(yǔ)第九課，第二課時(shí)。第一課時(shí)的主要內容是學(xué)習頭部五官，和對話(huà)：“What is this?” “This is a nose/mouth/tooth...”。而我的第二課時(shí)的主要內容是鞏固復習第一課時(shí)的內容，學(xué)習新單詞“his”“her”并能靈活運用于句型。拿到上課內容，我就感覺(jué)到有些頭疼，畢竟是上第二課時(shí)，學(xué)生情況不了解，一課時(shí)老師上的怎么樣也是未知數，怎么樣讓學(xué)生能跟上我的教學(xué)，是重點(diǎn)和難點(diǎn)。和組內老師商量之后，我的思路慢慢清晰，那就是多復習，根據學(xué)生的.情況靈活調整進(jìn)度。
首先是復習部分。復習非常關(guān)鍵，直接決定了后面新授部分的效果，我編了一首兒歌，加以動(dòng)作幫助學(xué)生快速記憶頭部五官單詞。
頭發(fā)hair黑又長(cháng)，
ear和eye各一雙。
nose下面是mouth，
天天都要刷tooth。
head是頭真聰明，
我的face像apple。
這首兒歌不長(cháng)，也比較有趣，學(xué)生很樂(lè )意學(xué)，而且記得很快，帶了兩遍之后就會(huì )了，效果不錯。之后就是導入復習，我想作為賽課，當然要出新，要有些創(chuàng )意和特色為好。于是我設計了一個(gè)變魔法的游戲導入復習。讓一個(gè)男生上臺，布蒙住他的臉，用神奇咒語(yǔ)“This is a nose/mouth”將做好的五感圖片貼在男生臉上，學(xué)生看到變化以后哈哈大笑，為了繼續變出更多，學(xué)生們都大聲的讀出神奇咒語(yǔ)，直到五官都出來(lái)，句型和單詞也就復習的差不多了。之后就是進(jìn)入新課。通過(guò)男女之間的對比，循序漸進(jìn)的將“his”“her”引出并進(jìn)行大量的操練和練習。先是單詞，玩兩個(gè)小游戲活躍一下，之后再是“point and say”老師指學(xué)生的五官學(xué)生說(shuō)出詞組“his/her hair/nose...”，最后是句子。老師示范說(shuō)出句子“This is a nose/mouth/tooth...”讓學(xué)生自然習得并表演出來(lái)。之后進(jìn)入新內容的表演和檢測成果階段。為了充分利用和挖掘文本，我采用了課本上的一個(gè)活動(dòng)，每人發(fā)一張卡通人物臉部，讓他們兩兩一組輪流進(jìn)行練習。
最后進(jìn)入閱讀部分。我采用任務(wù)式教學(xué)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行閱讀，再回答問(wèn)題理解故事內容，并讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)故事大意，提高他們的表達能力。故事比較簡(jiǎn)單，我讓學(xué)生站起來(lái)，用活潑可愛(ài)的動(dòng)作表演故事，學(xué)生通過(guò)全身反應法快速記住了故事。
這節課也有些不足之處，如最前邊的變魔法環(huán)節，為了節省時(shí)間我沒(méi)能顧及到后進(jìn)生，學(xué)生被魔法吸引，加上貼的位置有些偏差，學(xué)生的注意力有些分散。另外在在教新單詞的時(shí)候，是不是有更好的辦法讓學(xué)生更深刻的記住，有沒(méi)有更好的單詞記憶法？一節課給我留下了許多的思考，仍待慢慢探索。
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