湘少版小學(xué)英語(yǔ)課件
英語(yǔ)的課本版本有許多出版社出版，那么湘教版的如何做好課件?下面是小編整理的湘少版小學(xué)英語(yǔ)課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
【教學(xué)目標】
1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀6個(gè)有關(guān)衣服的單詞。
2. 能夠在語(yǔ)境中正確運用這6個(gè)衣服類(lèi)單詞。
3. 能夠完成Let’s find out板塊的活動(dòng)，選擇外出旅行需要攜帶的衣帽并涂色。同伴間運用句型I want to wear my … 表述各自選中并著(zhù)色的衣帽。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~pants socks的復數形式。
教學(xué)難點(diǎn)：在情境中應用單詞的復數形式。
【教學(xué)策略】
詞匯教學(xué)的順序應該從音、義、形來(lái)考慮，不要過(guò)早提出拼寫(xiě)要求，不要過(guò)早強調拼寫(xiě)的準確性。
充分考慮小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采用能調動(dòng)學(xué)生多項感官參與的活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的.積極性，培養學(xué)生繼續學(xué)習的興趣。通過(guò)學(xué)生感興趣的TPR活動(dòng)，在課堂上營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。TPR活動(dòng)能有效克服詞匯教學(xué)的枯燥和機械性操練，創(chuàng )造輕松愉快地課堂氛圍，全方位的調動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、頭腦和身體等感官，使學(xué)生處于興奮地、積極接受和主動(dòng)學(xué)習的精神狀態(tài)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習引題
1. Let’s sing: 唱Let’s sing 的歌曲。
2. 復習A部分Let’s do的歌謠：說(shuō)一說(shuō)，演一演。
3. Talk about your clothes：學(xué)生們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。
設計意圖：教師采用歌謠的方式活躍課堂氣氛，創(chuàng )設一種學(xué)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)在歌謠吟唱的過(guò)程中復習了之前所學(xué)的單詞，為本課教學(xué)的順利開(kāi)展做好了鋪墊工作。
二、教學(xué)新課
1. 教師出示Let’s learn部分的掛圖。問(wèn)學(xué)生：What can you see? 學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的單詞，教師指著(zhù)圖讓學(xué)生觀(guān)察，導出單詞的復數形式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2. 教師問(wèn)：Where are the skirts/…? 讓學(xué)生們到前面來(lái)指。當遇到學(xué)生們陌生的詞，教師出示新詞的復數形式，讓學(xué)生讀一讀，強調結尾“s”讓學(xué)生注意。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導學(xué)生體會(huì )“s”的意義。
設計意圖：學(xué)習衣物的復數形式，為重要句型的準確運用打下基礎，特別是要強調jeans, pants, shorts, socks和shoes等詞都是成對出現的，沒(méi)有單數形式。
3. 學(xué)生們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問(wèn)一問(wèn)、指一指。
4. 播放課件, 學(xué)生看課件理解含義。
5. 操練新單詞。
(教師注意指導學(xué)生單詞結尾”s”的讀音。)
三、鞏固練習
1. Listen and point：Where is your skirt? Where are your socks? 學(xué)生邊聽(tīng)，邊指出。
2. 學(xué)生小組內互問(wèn)，互指：學(xué)生把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過(guò)的句子描述，讓其他同學(xué)找出這樣物品。
3. 完成Let's find out的練習。
四、布置作業(yè)
1. 讀課文第52頁(yè);
2. 用英語(yǔ)向家長(cháng)介紹自己的衣物。
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