An invitatin letter教學(xué)反思

　　本堂課是職高英語(yǔ)教材unit8 text 1 An invitatin letter，這是一堂閱讀課。教學(xué)目的是掌握掌握閱讀邀請信函的方法，要求學(xué)生能閱讀邀請信件，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的請柬。先將本堂課的成功與失敗之處反思如下:

　　一、本堂課的成功之處:

　　1 課堂導入自然。 教師用多媒體板出super unir 的圖片，說(shuō)明:”Super unir are gng t give a cncert in Changsha ，u have tw ticets ， s please invite a friend t g t the cncert with u�！苯又�(zhù)教師再問(wèn)除了口頭邀請，還有什么邀請方式，過(guò)渡到本課主題” An invitatin letter”。由于上節課是有關(guān)invitatin的聽(tīng)說(shuō)課，通過(guò)學(xué)生表演對話(huà)導入非常自然，體現了由舊知識過(guò)渡到新知識的過(guò)程，符合人的認知規律。同時(shí)選材非常貼近學(xué)生生活，選擇學(xué)生喜愛(ài)的歌星入題，切中了學(xué)生的興趣點(diǎn)，能激起學(xué)生求知欲望。

　　2 體現了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的結合。

　　英語(yǔ)學(xué)習要求掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能，本堂課開(kāi)始的導入是由學(xué)生表演對話(huà)開(kāi)始的，完成課文閱讀后，又要求學(xué)生根據課文編寫(xiě)對話(huà)，這是聽(tīng)說(shuō)訓練。本課不是單純的閱讀，還有閱讀方法的訓練，入對于應用首先要求了解Wh invite wh t what and where and when。， 再了解的的細節。訓練學(xué)生讀一篇首先要掌握主題，再來(lái)閱讀細節，這是閱讀的一般方法。所以本課的目的不是單單為閱讀而閱讀，而是閱讀方法的訓練。其次，筆者還對閱讀做了進(jìn)一步拓展，要求根據完成一封簡(jiǎn)單的'邀請函，這是寫(xiě)作的訓練，充分體現了讀寫(xiě)的結合。

　　3 運用任務(wù)型教學(xué)法，體現了學(xué)中做，做中學(xué)的原則。

　　本堂課一直把學(xué)生放在主體地位，教師只是一個(gè)指導者。學(xué)生要完成編寫(xiě)對話(huà)，閱讀，要求找到主題，根據又要能夠填寫(xiě)邀請卡。通過(guò)完成這些任務(wù)，學(xué)生真正掌握了這些知識的應用。

　　二、本堂課的不足之處

　　由于我急于求成，沒(méi)有考慮到學(xué)生的基礎，教學(xué)內容太多，學(xué)生難以完成教學(xué)任務(wù)。

　　雖然是個(gè)對口升學(xué)班，但英語(yǔ)基礎好的學(xué)生只有一部分，導致另一部分學(xué)生跟不上節奏，先前調動(dòng)起來(lái)的積極性消失怠盡，只能望課興嘆。

　　總之，今后上課還是要以學(xué)生為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不能光有花架子，教學(xué)容量要量學(xué)生能力而為，不能只圖容量，而不考慮學(xué)生能否接受。還要考慮不同層次學(xué)生需要，難易結合，要讓各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所得。

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