八年級政治禮貌顯魅力教學(xué)反思
通過(guò)禮貌顯魅力一課的教學(xué)，發(fā)現本課教學(xué)，學(xué)生有很大的實(shí)踐操作空間，建議轉變以往的教學(xué)方式，即注重活動(dòng)，淡化說(shuō)教。禮貌與禮儀問(wèn)題如果操作不當，很可能演變成一種說(shuō)教，即教訓學(xué)生去做講文明、懂禮貌的人，這會(huì )導致學(xué)生反感，道理聽(tīng)不進(jìn)，行動(dòng)不落實(shí)。如果充分利用活動(dòng)資源，在生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中讓學(xué)生自主探究，就會(huì )使學(xué)生樂(lè )學(xué)，積極參與，從中感受和體驗文明禮貌的魅力。
應當指出，課程教學(xué)不同于一般的文明禮貌教育，要以一定的理論為支撐。因此，在認知上引導學(xué)生對文明禮貌加以認識是必要的，對有關(guān)問(wèn)題也要進(jìn)行分析乃至說(shuō)理、論辯。但是，在關(guān)注認知的同時(shí)，要強化體驗，即盡量在活動(dòng)情境中讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)歷去感悟，這樣更便于內化禮貌、禮儀的規范。
禮貌與禮儀問(wèn)題，在日常生活中司空見(jiàn)慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于從最基本的生活問(wèn)題入手，從常常被人們忽視的問(wèn)題入手，讓學(xué)生透過(guò)生活中的小事、平常事，從禮貌與禮儀的視角領(lǐng)悟其中的深刻道理。與此同時(shí)，要注意引導學(xué)生在日常生活中有意識地自覺(jué)地去做，以養成文明禮貌的良好習慣。
加強實(shí)踐環(huán)節是本次課程改革的一大特點(diǎn)，除課堂上注重學(xué)生探究外，還可以視時(shí)間等條件的可能，讓學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。例如，讓學(xué)生對不文明禮貌現象進(jìn)行掃描—觀(guān)察社會(huì )生活中不講文明禮貌的現象，進(jìn)行歸納整理，分析其危害，并嘗試提出診治措施。又如，評選最佳形象大使—以全班同學(xué)為對象，根據各人的日常行為表現，以文明禮貌為指標，評選出班上文明禮貌最佳形象大使，男女生各一名。這些實(shí)踐活動(dòng)，是課堂活動(dòng)必要而有益的延伸。
當然，各科都強調實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，本課程的課外實(shí)踐活動(dòng)宜納入教學(xué)整體安排，不能加重學(xué)生的負擔。
加強實(shí)踐環(huán)節是本次課程改革的一大特點(diǎn)，除課堂上注重學(xué)生探究外，還可以視時(shí)間等條件的可能，讓學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。例如，讓學(xué)生對不文明禮貌現象進(jìn)行掃描—觀(guān)察社會(huì )生活中不講文明禮貌的現象，進(jìn)行歸納整理，分析其危害，并嘗試提出診治措施。又如，評選最佳形象大使—以全班同學(xué)為對象，根據各人的日常行為表現，以文明禮貌為指標，評選出班上文明禮貌最佳形象大使，男女生各一名。這些實(shí)踐活動(dòng)，是課堂活動(dòng)必要而有益的.延伸。
當然，各科都強調實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，本課程的課外實(shí)踐活動(dòng)宜納入教學(xué)整體安排，不能加重學(xué)生的負擔。
在今后的教學(xué)中，我將一如既往的把學(xué)生在實(shí)踐中的表現作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習成果的一種方式，希望學(xué)生能真正做到“學(xué)以致用”，達到所學(xué)為我所用的目的。
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