五年級上冊小數乘整數的教學(xué)反思

　　您現在正在閱讀的五年級上冊《小數乘整數》教學(xué)反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!五年級上冊《小數乘整數》教學(xué)反思本節課也是在整數乘以整數計算方法的基礎上,通過(guò)小組討論匯報,使學(xué)生明白計算小數乘以整數,是把小數轉化成整數計算的,這樣師生共同歸納總結出小數乘法的計算法則,同時(shí)培養學(xué)生合作探究的能力.

　　小數乘整數是小數乘法這一單元的起始課,在數與計算中具有承上啟下的作用,本節課由于小數乘法和整數乘法之間有著(zhù)十分密切的聯(lián)系,因此要緊緊抓住這種聯(lián)系.幫助學(xué)生將未知轉化成已知,逐步滲透了轉化的思想,在教學(xué)0.725時(shí),教師提出了你能將它轉化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的乘法算式嗎 引導學(xué)生經(jīng)歷將未知轉化成已知的學(xué)習過(guò)程,同時(shí)獲得用轉化的思想方法去探究新知的本領(lǐng).

　　在本節課的.學(xué)習過(guò)程中,學(xué)生感到困難的并不是小數乘整數的計算方法,而是對算理的理解和表述,因此,教師要給學(xué)生提供充分思考,交流的機會(huì ),引導學(xué)生對計算過(guò)程作出合理的解釋.比如:教學(xué)3.53時(shí),有的學(xué)生想到了用353,教師要啟發(fā)學(xué)生為什么可以這樣算,引導學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括:先把3.5元轉化成35角,再計算35角3,最后將結果105角轉化成10.5元,再比如教學(xué)0.725時(shí),學(xué)生提出問(wèn)題:3.60為什么可以寫(xiě)成3.6 ,360的小數點(diǎn)為什么要向左移動(dòng)兩位 通過(guò)交流,培養了學(xué)生的推理能力.

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