三年級下冊Unit4教學(xué)反思
本節課所教是三年級下冊Unit 4 D u lie Pears？ Part B let’s sa 的內容。重點(diǎn)是 Rr 、 Ss 、 Tt 的認讀以及在單詞中的發(fā)音；教學(xué)難點(diǎn)是鞏固字母和單詞的一些活動(dòng)的設計和操練方法。在教學(xué)中采用一下教學(xué)方法：
在step 1 環(huán)節中設計了 free tal ， English sng 與學(xué)生簡(jiǎn)單的交流后，把學(xué)生帶入英語(yǔ)的學(xué)習氛圍，接著(zhù)進(jìn)行了A B C sng的活動(dòng)，學(xué)生投入的唱 跳，給下面的字母教學(xué)做好了鋪墊。這一環(huán)節給學(xué)生創(chuàng )造了濃厚的興趣和往下探究的欲望。在字母的學(xué)習中，利用形象直觀(guān)的動(dòng)畫(huà)把學(xué)生帶入動(dòng)畫(huà)的境界，結合老師的引導，學(xué)生以積極的心態(tài)迎合教師的問(wèn)與答中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組、男生、女生等多種方式的練讀完成了字母及單詞的教與學(xué)，這一環(huán)節進(jìn)行的輕松加愉快，從學(xué)生的笑臉和踴躍的回答中看出對新內容的接受程度。對于學(xué)生最樂(lè )于的活動(dòng)我設計了看口型猜單詞，以競猜的方式進(jìn)行，學(xué)生是卯足了勁看、猜，活動(dòng)進(jìn)行的有效；接著(zhù)是利用了學(xué)生喜歡的托馬斯讓小火車(chē)一節節的順利前行，進(jìn)行了補充單詞的活動(dòng)。對于拓展環(huán)節的設計與操練的過(guò)程比較的滿(mǎn)意，也達到了我預設的效果，對于五組字母的排列，設計了孩子們喜歡的卡通形式的頭飾，先讀在排隊最后的動(dòng)作都有序的進(jìn)行；之后的let’s d 的聽(tīng)與做中由于沒(méi)有分節做，學(xué)生沒(méi)能積極的做出相應的動(dòng)作來(lái)。但是我感覺(jué)let’s d的引導還是有層次性的。鞏固提高中嘗試著(zhù)讓學(xué)生小結，讀出單詞和字母，效果挺好，對于幫助字母寶寶排隊是對字母鞏固的有效呼應，也是難點(diǎn)，學(xué)生能積極的思考給出正確的答案，也是學(xué)生喜歡做的，也體現出對所學(xué)內容的.升華。
我認為本節課最好的設計是利用了R、 S 、T 的卡通頭飾給學(xué)生分成三組，利用其板書(shū)為各組評價(jià)給出的相應小寫(xiě)字母，學(xué)習新知的同時(shí)加以激勵性的運用。歌曲貫穿了開(kāi)始和結束，體現了小學(xué)英語(yǔ)中的在樂(lè )中學(xué)，排隊游戲體現了在玩中學(xué)的宗旨。
課堂中也存在著(zhù)不足：活動(dòng)的設計不夠到位，教師的口語(yǔ)有待進(jìn)一步的提高，不過(guò)，我會(huì )繼續努力，向各位優(yōu)秀的英語(yǔ)老師學(xué)習，希望同行們提出寶貴的意見(jiàn)與建議，更好、更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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