第一學(xué)期高一物理的教學(xué)反思
緊張而忙碌的一學(xué)年結束了，現在靜下心來(lái)反思，如何組織新課教學(xué)和會(huì )考復習，才能更好的提高學(xué)生學(xué)習的效率呢？高中物理涉及到力、熱、電、光和原子物理等方面的知識，在物理考試中強調考查理解能力、實(shí)驗能力、推理能力、分析綜合能力和運用數學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力，試題靈活多變。不少同學(xué)花費了很多精力，但成績(jì)卻不理想，甚至產(chǎn)生了畏難情緒。其實(shí)物理知識前后聯(lián)系緊密，規律性強，如果在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中把握好節奏，多總結、多體會(huì )，是可以取得良好的效果的。下面就談?wù)劚救藢@一年教學(xué)的反思：
本人認為新課程下高中物理教師進(jìn)行教學(xué)反思可從理論、專(zhuān)業(yè)基礎方面和教學(xué)基本策略方面進(jìn)行。
第一、對理論和專(zhuān)業(yè)基礎方面的反思。
物理老師要進(jìn)行教學(xué)反思，固然依賴(lài)于自身在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累起來(lái)的經(jīng)驗，但是僅僅行停留在經(jīng)驗的認識上是遠遠不夠的，因為教學(xué)是一種復雜的活動(dòng)，對教學(xué)行為的反思需要以一定物理知識的教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)識為基礎。
�。�、轉變物理教學(xué)理念。
教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。新課程背景下，物理教師應該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為，及時(shí)更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念認為，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素的整合。教學(xué)是一種對話(huà)、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學(xué)所蘊涵的課堂文化，有著(zhù)鮮明的和諧、民主、平等特色。那么，在教學(xué)中如何體現新的`教學(xué)理念呢？即在教與學(xué)的交互活動(dòng)中，要不斷培養學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的習慣，提高他們獨立思考、創(chuàng )新思維的能力。
�。�、豐富物理專(zhuān)業(yè)學(xué)識。
學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識對于新課程的實(shí)施以及開(kāi)展教學(xué)反思，至關(guān)重要。教師如何提高專(zhuān)業(yè)修養、豐富專(zhuān)業(yè)學(xué)識呢？關(guān)鍵是多研讀物理學(xué)名著(zhù)、物理學(xué)學(xué)術(shù)論文、物理著(zhù)作等。閱讀這些具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的名著(zhù)，不但足以提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、分析史料、推理證明以及論斷評價(jià)等研究方法。
第二、教學(xué)基本策略方面。
在一定的教學(xué)理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎上，新課程下物理教師主要以課堂為中心進(jìn)行教學(xué)反思。
�。�、物理課案例研究。
“所謂案例，其實(shí)就是在真實(shí)的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事例，是圍繞事件而展開(kāi)的故事，是對事件的描述”。案例研究就是把教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現出來(lái)，并對此進(jìn)行分析、探討。案例研究的素材主要來(lái)看三個(gè)方面：一是研究自己的課堂，并從自己大量的教學(xué)實(shí)踐中積累一定的案例；二是觀(guān)察別人的課堂，從中捕捉案例；三是在平時(shí)注意搜集書(shū)面材料中的案例。
我在設計《人造衛星宇宙速度》課堂教學(xué)時(shí)，一開(kāi)始就可以提出問(wèn)題：能否讓拋出的物體不落地？這時(shí)學(xué)生十分活躍，議論紛紛：有的會(huì )說(shuō)，將物體上拋，初速度越大，上升的高度越高，當初速度大到一定的程度，物體飛到外太空，就不再回來(lái)了；有的會(huì )說(shuō)，由平拋運動(dòng)規律可知，物體從越高的地方、拋出的初速度越大，落地的水~平距離越長(cháng)，當初速度大到一定程度，物體就落不回地面了；還有的同學(xué)可能會(huì )進(jìn)行反駁：落地的跨度長(cháng)了，可地表就不是一個(gè)水~平面了；也有的同學(xué)說(shuō)，由勻速圓周運動(dòng)可知，當重力正好提供它作圓周運動(dòng)所需的向心力時(shí)，物體繞地球在圓形軌道上運動(dòng)就不回地面了。通過(guò)思考和討論，不但能加深學(xué)生對知識的理解和掌握，還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。
�。�、物理課的聽(tīng)課活動(dòng)。
聽(tīng)課作為一種教育研究范式，是一個(gè)涉及課堂全方位
的、內涵較豐富的活動(dòng)。特別是同事互相聽(tīng)課、不含有考核或權威指導成分，自由度較大，通過(guò)相互觀(guān)察、切磋和批判性對話(huà)有助于提高教學(xué)水~平。
聽(tīng)課者對課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細致的觀(guān)察，留下詳細、具體的聽(tīng)課記錄，并做了評課，課后，再與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流、分析，推動(dòng)教學(xué)策略的改進(jìn)，這在無(wú)形中會(huì )促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的提升。
�。�、課后小結與反思筆記。
課后小結與反思筆記，就是把教學(xué)過(guò)程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來(lái)，以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下，以物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結、反思的地方太多了。
總之，要全面提高物理教學(xué)質(zhì)量和效率，就要在打好基礎、提高能力上多下功夫，在知識的深化、序化、活化上多花心思。要注意方法的總結與體會(huì )，要有意識地培養自己的分析能力、應變能力、推理能力及解答物理問(wèn)題的綜合能力。社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻自己的力量�？傊�，這一年做的工作很多，但我要學(xué)的還很多，任務(wù)很艱巨，我將一定不斷努力。
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