《鴨子和白兔請客》的課程教學(xué)反思
1、充分利用多媒體課件形、色、聲引人入勝這一優(yōu)勢，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍。如復習詞語(yǔ)這一環(huán)節，采用詞語(yǔ)花籃的形式，使復習過(guò)程不再枯燥；在引入新授階段，通過(guò)電話(huà)鈴聲，引發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習興趣，將學(xué)生帶入課文的情境中去。在拓展練習階段，通過(guò)動(dòng)畫(huà)制作，展現好詞從文中摘出這一過(guò)程，讓學(xué)生用上這些詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)，使學(xué)生直觀(guān)地感受到學(xué)以致用的.道理，滲透了學(xué)習方法。
2、教學(xué)過(guò)程讀與說(shuō)結合。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，我始終指導學(xué)生在讀中去體會(huì )，在體會(huì )中去感情朗讀。這樣使知識的理解更貼近低年孩子的思維特點(diǎn)，同時(shí)，使朗讀不再枯燥，在反復的多層次的讀中，加深課文的理解，也便于學(xué)生熟讀成誦，有助于培養學(xué)生良好的語(yǔ)感。
3、拓展延伸，凸顯主題。為了使學(xué)生對課文中表述的道理的理解不限于表面，我選取與學(xué)生密切相關(guān)的小事，讓學(xué)生把枯燥的道理和自己的實(shí)際相聯(lián)系，對學(xué)生的為人處事進(jìn)行了指導，有一定的現實(shí)教育意義。
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