五年級語(yǔ)文下冊《私塾先生》教學(xué)反思
一、成功之處
1、針對綜合探究課的特點(diǎn)，在教學(xué)中注重學(xué)生自主探究，自主獲取信息，自主分析史料，培育了學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，強調學(xué)生在學(xué)習中的主體作用，突顯以生為本的教學(xué)理念。
2、教學(xué)以有機結合的.五個(gè)環(huán)節結合而成，把分散的人物主線(xiàn)，糅合成以人物簡(jiǎn)介、思想與反思為主線(xiàn)的整體，有利于學(xué)生從總體上把握本課時(shí)內容。并通過(guò)補充典型史料，進(jìn)行分析，引導學(xué)生理解把握本課時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，培育了學(xué)生史料分析的能力與史論結合的意識。
3、課堂教學(xué)中，學(xué)生參與度高，興致盎然，能積極思考，積極作答，對問(wèn)題的思考深入且有自己的看法，這一探究課的特點(diǎn)是符合的。
二、不足之處
1、選擇的史料多為文字資料，為尊重史實(shí)，基本保持文言風(fēng)格，對于八年級學(xué)生而言部分字句難以解讀，教師在史料解讀方面的引導時(shí)間過(guò)多。
2、教學(xué)中學(xué)生提出部分頗有啟發(fā)性的問(wèn)題，如：“立國之道，尚禮義不尚權謀”難道不對嗎？為什么同樣是面臨侵略日本卻如此歡迎《海國圖志》一書(shū)？，限于時(shí)間與教師思考深度，只能將這些問(wèn)題延后解決，總覺(jué)得有遺憾。
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