一年級下課文寄給青蛙的信教學(xué)反思

　　對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶生字難度較大。但是他們的好奇心很強，什么事情都想一探究竟，也樂(lè )于表現自我。根據學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中讓孩子當小老師、做游戲，調動(dòng)學(xué)生的`積極性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起他們發(fā)自?xún)刃牡淖R字愿望，使其主動(dòng)識字，學(xué)會(huì )識字的方法。

　　對于這篇美麗的童話(huà)，老師可以從創(chuàng )設童話(huà)情境入手，抓住對重點(diǎn)詞語(yǔ)“難過(guò)”“傷心”“安慰”“興高采烈”“快活”等詞語(yǔ)的理解感悟，在老師的示范指導下，又正確讀走向有感情讀，再到深層次的分角色朗讀，讓學(xué)生讀一遍有一遍的收獲。為了學(xué)生真真正正入情入境，還可師生互動(dòng)，老師扮演大雁，讓學(xué)生扮演青蛙、小鴨，利用課文空白進(jìn)行補白，化枯燥的分析說(shuō)教為有趣的表演過(guò)程，既讓學(xué)生悟出文章的主題，受到美好品質(zhì)的熏陶，又讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。

　　雖然學(xué)生上節課用多種方法記住了生字，但是記得牢才是關(guān)鍵，所以復習上節課的生字很有必要�？梢圆捎眯〗M合作做游戲的方法鞏固記憶生字的音形，在自主識字的基礎上，老師檢查正音，然后利用擴詞。用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)深化學(xué)習，達到識字、理解、運用的目標，為下一步的寫(xiě)字做好鋪墊。

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