蘇教版三年級語(yǔ)文下冊《大作家的小老師》的教學(xué)反思
《大作家的小老師》這篇課文重在讓學(xué)生感受大作家蕭伯納知錯就改、嚴于律己的可貴品質(zhì)。在教學(xué)時(shí)我決定在課堂上引導學(xué)生充分與文本對話(huà)，自己質(zhì)疑、探究、感悟。
三年級的課堂上，直觀(guān)形象的教學(xué)手段，仍然發(fā)揮著(zhù)重要的作用。課上，老師在學(xué)生小組討論如何讀好這段話(huà)的基礎上，讓學(xué)生配上動(dòng)作，分角色朗讀。學(xué)生表演讀這段話(huà)，也在體驗著(zhù)文中人物的感受，讀好這段話(huà)的同時(shí)也能更好地體會(huì )蕭伯納的優(yōu)秀品質(zhì)，感受到小姑娘的人格力量。但是，我發(fā)現自己這一環(huán)節的教學(xué)有些節奏感不強，主要是讓學(xué)生評價(jià)的太多了，有時(shí)候朗讀不出人物語(yǔ)氣的時(shí)候加上動(dòng)作就可以把人物的語(yǔ)氣表達的淋漓盡致了。這是我的`一個(gè)不足之處，如何讓學(xué)生在活動(dòng)中更輕松的學(xué)習。還有要注意的是，我的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，不夠吸引孩子們。對于課堂上一些同學(xué)的精彩發(fā)言也不能夠作出及時(shí)，準確的引導。
【三年級語(yǔ)文下冊《大作家的小老師》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《大作家的小老師》教學(xué)反思07-10
大作家的小老師的教學(xué)反思07-05
《大作家的小老師》的教學(xué)反思07-22
大作家的小老師教學(xué)反思06-30
《大作家的小老師》教學(xué)反思01-07
《大作家的小老師》教學(xué)反思10-22
蘇教版三年級語(yǔ)文下冊《大作家的小老師》教學(xué)反思11-18
《大作家的小老師》教學(xué)反思范文05-13