蘇教版四年級語(yǔ)文下冊《春日偶成》教學(xué)反思
核心提示：《春日偶成》比較簡(jiǎn)單，這是一個(gè)老人眼中的春天，那種快樂(lè )，從“偷閑”兩字可以讀出來(lái)。老人如玩童，這是一個(gè)人返樸歸真的表現。學(xué)這首詩(shī)，我引導學(xué)生學(xué)習時(shí)，讓學(xué)生不要忘記這是老人讀春。我教此課，就讓學(xué)生把這首...
《春日偶成》比較簡(jiǎn)單，這是一個(gè)老人眼中的春天，那種快樂(lè )，從“偷閑”兩字可以讀出來(lái)。老人如玩童，這是一個(gè)人返樸歸真的表現。
學(xué)這首詩(shī)，我引導學(xué)生學(xué)習時(shí)，讓學(xué)生不要忘記這是老人讀春。我教此課，就讓學(xué)生把這首詩(shī)帶回家，與自己的爺爺、奶奶同讀，一起春游，一起在春天中感受，效果很好。因為，我們年輕人上這課，受年齡閱歷的限制，所體會(huì )到的東西往往也是淺層的，是難以體會(huì )到那種偷閑之樂(lè )。引導學(xué)生引導與家中老人玩這首詩(shī)，玩著(zhù)春天，玩著(zhù)玩著(zhù)，他們自會(huì )發(fā)現到春天真的.好美，說(shuō)不定還能夠引發(fā)他們深入地思考，寫(xiě)出一些文章來(lái)呢！
春天是語(yǔ)文老師們最喜歡的作文主題，學(xué)完這首詩(shī)之后，我覺(jué)得應引導學(xué)生同家人同游，那春天的感覺(jué)肯定與老師的參與不同。老師帶著(zhù)學(xué)生游，受到很多限制，家人春游，往往限制少，自由度大，自由度大了，其實(shí)最有利于學(xué)生創(chuàng )造。
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