《網(wǎng)小魚(yú)》教學(xué)反思
這堂課分為兩個(gè)課時(shí)，主要是先學(xué)歌曲和一些基本的動(dòng)作再玩游戲。在活動(dòng)開(kāi)始的環(huán)節，我就引導幼兒仔細傾歌曲，然后，把自己聽(tīng)到的歌詞的內容告訴我聽(tīng),我再糾正。通過(guò)反復的傾聽(tīng)熟悉歌詞，并逐步深入，掌握歌詞。在不知不覺(jué)中就熟悉了旋律、記住了歌詞。再一起進(jìn)行演唱。
接下來(lái)我就將幾個(gè)樂(lè )段編成完整的故事，讓孩子們聽(tīng)得津津有味。為了能讓故事和音樂(lè )之間有所聯(lián)系。我講一段故事，就用一段音樂(lè )表現，以便孩子熟悉每一段的音樂(lè )，知道這段音樂(lè )所發(fā)生的故事，能夠做出相應的動(dòng)作。在熟悉了每一段的音樂(lè )之后，我就將故事里的一些情節進(jìn)行動(dòng)作的編排，和著(zhù)音樂(lè )請幼兒一起來(lái)做一做。在編排動(dòng)作的過(guò)程中，我請幼兒自己來(lái)想一想小魚(yú)是怎么游的，以自己所編的動(dòng)作來(lái)模仿小魚(yú)自由自在的在水中游來(lái)游去。在小魚(yú)吃食的動(dòng)作編排中，有的'寶寶一手在前一手在后，小碎步走動(dòng)，用前手掌往嘴巴送食物；有的雙手合十，在嘴邊，左右擺動(dòng)，創(chuàng )造力十分的豐富，令我非常的驚喜。而在表現網(wǎng)魚(yú)人來(lái)的時(shí)候，我結合了以前做過(guò)的游戲木頭人來(lái)告訴幼兒，當網(wǎng)魚(yú)人來(lái)的時(shí)候，我們大家都要變成木頭小魚(yú)，站在原地不要動(dòng)，等網(wǎng)魚(yú)人走了以后，再跑回我們的家。
并且提示幼兒們小魚(yú)的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。在這個(gè)音樂(lè )游戲活動(dòng)先熟悉音樂(lè )旋律再在位子上創(chuàng )編學(xué)習動(dòng)作最后到場(chǎng)地中間玩，層層遞進(jìn)的學(xué)會(huì )這個(gè)游戲。學(xué)唱歌曲時(shí)讓幼兒在位子上安靜學(xué)習，兩遍左右就可以加上動(dòng)作，對于小班年齡的幼兒，動(dòng)作本身也是一種記憶歌詞的方式。
但是在游戲的過(guò)程中還是有一些幼兒自控能力差一玩就會(huì )忘記聽(tīng)音樂(lè )，不顧旋律節拍的玩，還是不能夠很好的遵守游戲的規則做游戲，一度使場(chǎng)面非常的混亂。所以我就使用了一定的情境創(chuàng )設，提示幼兒要遵守游戲的規則。
這次的活動(dòng)，使幼兒感受到了音樂(lè )的神奇，以及音樂(lè )的力量，發(fā)現了音樂(lè )里面所藏的小故事，做了快樂(lè )的游戲。我感覺(jué)這次活動(dòng)還是非常成功的。
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