《東方明珠》課后教學(xué)反思

　　每學(xué)期的教研課又結束了，一節課下來(lái)收獲頗多，這不僅是對我以往教學(xué)工作的檢驗，而且對今后的教學(xué)思路、方法、重難點(diǎn)的掌握上都是個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。

　　這節教研課，我上的是《東方明珠》，設計教學(xué)過(guò)程時(shí)我以圖畫(huà)入手，讓小朋友觀(guān)察圖畫(huà)，從而增強他們對朗讀的興趣。一節課下來(lái)使我感到滿(mǎn)意的是一：開(kāi)頭的導入，我借助拼音讓學(xué)生讀出“東方明珠”，這樣一來(lái)，把前后知識融匯貫穿起來(lái)，不至于學(xué)生在學(xué)了識字部分后把前面的拼音部分忘記；二：利用課本中的圖畫(huà)豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文。由于小朋友的生活經(jīng)驗比較少，對東方明珠塔的認識不夠。有了東方明珠的圖畫(huà)，小朋友就很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對文章的內容就有了一個(gè)整體的理解。遺憾的是，我不會(huì )制作多媒體課件，我想，如果用上生動(dòng)有趣的課件，學(xué)生在觀(guān)看圖片之后，一來(lái)可以更深刻地感受到東方明珠雄偉壯麗的形象，二來(lái)對“五光十色”這個(gè)難以理解的詞語(yǔ)也能“無(wú)師自通”了；三、利用多種朗讀方式調動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。課上用了學(xué)生自由大聲朗讀、男女生分讀、小組賽讀、指名讀、愿意讀的小朋友站起來(lái)讀、同桌共讀等形式。這樣小朋友興趣盎然。在課文中讀得次數多了，背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語(yǔ)言材料，增長(cháng)了見(jiàn)識，加強了對書(shū)面材料的感受程度。這也符合了《課標》。三：結尾處小導游的設計，通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生把所學(xué)知識通過(guò)內化，轉變成自己的知識，進(jìn)而用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，從而培養學(xué)生的思維和口頭表達能力。

　　同時(shí)，我也深感這次教研課上的不足之處：新課程改革提出的目標是教師要用好教材，要求教學(xué)過(guò)程以學(xué)生的自主學(xué)習為重點(diǎn)，，也就是讓學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察、探究來(lái)發(fā)現問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。我在教學(xué)中，對學(xué)生過(guò)多地提問(wèn)，牽、灌痕跡太重。我想，今后可讓學(xué)生在讀過(guò)課文后，自由地說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪句話(huà)或讀喜歡的話(huà)，追問(wèn)：為什么喜歡這句？自由地說(shuō)說(shuō)自己對課文有那些不明白的地方，然后讓學(xué)生分組選擇不同的問(wèn)題來(lái)討論，通過(guò)合作探究來(lái)得出結論。用這種方式進(jìn)行教學(xué)，課堂氣氛將更加活躍，學(xué)生學(xué)的也更加有勁，同時(shí)又滲透同學(xué)間相互協(xié)作的精神；再者，對于低年級小朋友來(lái)說(shuō)，語(yǔ)感還沒(méi)形成，這時(shí)就需要教師通過(guò)錄音、范讀、指導等形式讓學(xué)生體會(huì )到語(yǔ)言的美麗，從而培養其語(yǔ)感，課上，我對朗讀的`指導也很不到位，學(xué)生并沒(méi)有真正深入課文，受到感染，所以不能用語(yǔ)言來(lái)表達東方明珠的美麗，整堂課下來(lái)，給人感覺(jué)讀的挺多，但卻沒(méi)能讀到位，索然無(wú)味，以至學(xué)生注意力不集中。這點(diǎn)在今后教學(xué)中得備加注意！

　　還有，就是在把握文章的重難點(diǎn)上欠缺了點(diǎn)，對東方明珠的“高大”沒(méi)能把握住，在觀(guān)看圖片后應進(jìn)一步讓學(xué)生比較東方明珠和其它建筑物，進(jìn)而得出“這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個(gè)巨人”，這樣一來(lái)，學(xué)生對東方明珠的高大印象更為深刻。結尾小導游介紹東方明珠時(shí)缺乏指導，從而使得學(xué)生在當小導游時(shí)出現了不知所云的現象。在教學(xué)鞏固時(shí)，我給了學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：請你想象一下，當那些外國游客見(jiàn)到這美麗的東方明珠時(shí)，他們會(huì )情不自禁地說(shuō)些什么呢？部分學(xué)生開(kāi)始說(shuō)感想，正當他們發(fā)散、創(chuàng )造的火花開(kāi)始燃燒時(shí)，我卻結束了這一環(huán)節。是我給學(xué)生說(shuō)的時(shí)間不夠充足。若把這個(gè)說(shuō)話(huà)訓練作為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，并適當地給予引導，學(xué)生將不僅知道美麗的上海廣播電視塔是我們祖國大地上的東方明珠，而且還可能說(shuō)出現在努力學(xué)習，將來(lái)發(fā)揮自己的聰明智慧，設計出更科學(xué)美麗的電視塔，為祖國建設添光添彩，從而起到滲透思想教育的作用。

　　這次的教研課活動(dòng)是結束了，但是更新教學(xué)觀(guān)念，努力造就出一條適合學(xué)生接受，學(xué)生樂(lè )學(xué)的教學(xué)方法是我在今后語(yǔ)文教育道路上不斷追求的目標，我將不斷鞭策自己，自我完善，向更高目標邁進(jìn)！

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