三年級《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思
一般來(lái)說(shuō)，古詩(shī)可分為兩局部──所見(jiàn)和所感。同學(xué)們在朗誦時(shí)看看這首詩(shī)中哪一局部是寫(xiě)詩(shī)人看到的？哪一局部是寫(xiě)作者的感受的。（同學(xué)朗誦時(shí)出示課件）（前兩句是寫(xiě)詩(shī)人看到的，后兩句寫(xiě)感受。）詩(shī)人向大家描述了他眼中的.廬山，可是詩(shī)人眼中的廬山卻有不同的樣子，這是為什么呢？對此詩(shī)人是怎樣解釋的？（只緣身在此山中）為什么處于山中就看不清廬山的全貌呢？
詩(shī)人蘇軾通過(guò)觀(guān)賞廬山明白了一個(gè)道理──要想了解一個(gè)事物就必需全面的進(jìn)行觀(guān)察，不能只看一面。其實(shí)，許多道理就存在于我們的生活、學(xué)習中，希望同學(xué)們也做個(gè)有心人，從生活、學(xué)習中找道理，學(xué)道理。好嗎？
這兩首詩(shī)意思淺顯，同學(xué)看看注釋就能大致讀懂字面的意思。教學(xué)時(shí)我把重點(diǎn)放在讓同學(xué)對詩(shī)中所蘊含道理的感悟上，讓同學(xué)理解“不識廬山真面，只緣身在此山中”“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這二句詩(shī)在實(shí)際生活中的含義，讓同學(xué)結合生活實(shí)際來(lái)討論，同學(xué)興趣非常濃厚。
這二首古詩(shī)中出現的“不識廬山真面，只緣身在此山中”“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這二句是千古傳頌的名句，意義深遠，假如能讓同學(xué)學(xué)以致用，那就是最大的收獲了。學(xué)了以后，不少同學(xué)已經(jīng)能靈活運用。
學(xué)完《題西林壁》和《游山西村》這兩首詩(shī)后，我讓同學(xué)理解了“不識廬山真面，只緣身在此山中�！薄吧街厮畯鸵蔁o(wú)路，柳暗花明又一村”這幾句詩(shī)的意思后，再讓同學(xué)想想現在我們在什么情況下，會(huì )用到這些詩(shī)句，表示什么意思。根據這些意思出一些練習給同學(xué)做，對于這樣的練習，同學(xué)很事情興趣，紛紛表示今后，自身的文章中也要用上這些詩(shī)句。
學(xué)習古詩(shī)，在領(lǐng)略詩(shī)句精煉的字詞，領(lǐng)會(huì )深遠優(yōu)美的意境，我覺(jué)得學(xué)以致用，也非常重要。讓同學(xué)學(xué)完古詩(shī)后，能在自身的文章中用上詩(shī)句，協(xié)助表達，我覺(jué)得也非常重要。
【三年級《古詩(shī)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
古詩(shī)教學(xué)反思01-21
《古詩(shī)》教學(xué)反思07-14
古詩(shī)教學(xué)反思08-10
古詩(shī)教學(xué)反思05-29
古詩(shī)教學(xué)反思11-27
古詩(shī)《草》的教學(xué)反思09-06
古詩(shī)《春日》教學(xué)反思09-08
古詩(shī)的教學(xué)反思范文12-03
古詩(shī)詠柳的教學(xué)反思03-19