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認識垂直的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-12 16:09:33 教學(xué)反思 我要投稿

認識垂直的教學(xué)反思

  《認識垂直》是蘇教版四年級上冊第四單元上冊的教學(xué)內容。這部分內容是在學(xué)生學(xué)習了直線(xiàn)與角,平行知識的基礎上教學(xué)的,也是認識平行四邊形和梯形的基礎。由于垂直與平行是同一平面內兩條直線(xiàn)的兩種特殊的位置關(guān)系,對于小學(xué)四年級的孩子來(lái)說(shuō),他們應該都有這樣的經(jīng)驗:哪些線(xiàn)是相交的,哪些線(xiàn)是不相交的。因此我們在課中要做的就是讓學(xué)生體驗在同一平面內,不相交的兩條直線(xiàn)叫做平行線(xiàn),相交的也就是有一個(gè)交點(diǎn)存在的關(guān)系中有一種特殊的關(guān)系叫做互相垂直,讓學(xué)生的認識上升到思維的層面來(lái)。

認識垂直的教學(xué)反思

  本節課的教學(xué)目標是“讓學(xué)生在具體的生活情境中感知平面內兩條線(xiàn)互相垂直的現象,從現實(shí)情境和學(xué)過(guò)的平面圖形中找出互相垂直的現象;引導學(xué)生主動(dòng)探索畫(huà)垂線(xiàn)的`方法。經(jīng)歷垂直的認識過(guò)程,體驗觀(guān)察比較的學(xué)習方法,并在學(xué)習活動(dòng)中,培養學(xué)生的動(dòng)手能力和小組合作探究的意識,激發(fā)興趣,發(fā)展空間概念!。因此,在本課開(kāi)始,我先通過(guò)復習上節課關(guān)于平行的知識引到兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系中有一種特殊的相交關(guān)系來(lái)引入新課,并通過(guò)生活中的一些圖片把它們抽象出來(lái)幾種不同的相交關(guān)系來(lái)認識這種特殊相交的特殊之處。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察經(jīng)歷從現實(shí)空間中抽象出垂線(xiàn)的過(guò)程,同時(shí)引導學(xué)生用數學(xué)的眼光找一找身邊的垂線(xiàn),生活中的垂線(xiàn),感受到自己在學(xué)習有用的數學(xué),在學(xué)生活中的數學(xué),培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

  在學(xué)習畫(huà)垂線(xiàn)的操作中,基于上節課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了關(guān)于平行線(xiàn)的畫(huà)法,經(jīng)歷了畫(huà)平行線(xiàn)的探索過(guò)程,在本節課我主要是讓學(xué)生自己來(lái)探索自學(xué)垂線(xiàn)的畫(huà)法。讓學(xué)生在探索與交流中掌握垂線(xiàn)的畫(huà)法,體會(huì )垂線(xiàn)

  的意義、掌握畫(huà)垂線(xiàn)應注意的問(wèn)題,從而體現學(xué)生是學(xué)習的主體,培養學(xué)生的自學(xué)能力。

  當然,在本課的教學(xué)中也存在著(zhù)很多不足,比如課堂給予學(xué)生思考的時(shí)間不夠充分;在指名交流時(shí)可以給學(xué)生再多一點(diǎn)時(shí)間,讓他獨立回答,而是很著(zhù)急地給予了自己的提示幫助等等。這些都讓自己更清晰地看到了自己的不足,在今后的教學(xué)中將努力改正。

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