那《渡河少年》的教學(xué)反思

　　《渡河少年》這篇課文寫(xiě)的是一位鄉村少年的一段渡河經(jīng)歷，《渡河少年》的教學(xué)反思。開(kāi)學(xué)第一天，他因為沒(méi)有錢(qián)遭到撐船老人的拒絕，自尊心使他在“一氣”之下只身跳入寒秋的.冷水中踩水過(guò)河，而且日復一日，年復一年地游著(zhù)，最終成為一名游泳健將。說(shuō)明困境能夠磨練人的意志，使人走向成功的道理。這篇課文之所以寫(xiě)得成功，因為它突出了人物的個(gè)性。

　　個(gè)性特征是一個(gè)人在思想、品質(zhì)、行為、語(yǔ)言、習慣等方面異于他人的特征，就是指人物的性格、思想、身份、職業(yè)、年齡、文化修養以及獨特的言行方式，教育論文《《渡河少年》的教學(xué)反思》。寫(xiě)人物就要突出人物的個(gè)性，形象才能鮮明、生動(dòng)，使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲。寫(xiě)人物，首先要寫(xiě)能表現個(gè)性的事件，其次要通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作、心理來(lái)表現。要善于抓住體現性格的細節，反映人物的精神風(fēng)貌。本文作者用充滿(mǎn)喜愛(ài)和敬佩的語(yǔ)言把這個(gè)少年的倔強刻畫(huà)得細致入微、活靈活現。課文語(yǔ)言傳神，故事凝練。那么如何寫(xiě)好人物的個(gè)性呢？

　　1、寫(xiě)好肖像，以形傳神。

　　2、寫(xiě)好心理，傾訴心聲。

　　3、描寫(xiě)語(yǔ)言，突出個(gè)性。

　　4、寫(xiě)好行動(dòng)，扣住細節，形神兼備。

　　5、正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合。

　　6、寫(xiě)好環(huán)境，以景寫(xiě)人。樺甸八小 王曉冬

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