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《 女?huà)z補天》教學(xué)反思參考

時(shí)間:2021-06-12 09:37:48 教學(xué)反思 我要投稿

《 女?huà)z補天》教學(xué)反思參考

  1、運用多媒體手段,創(chuàng )設情境,通過(guò)品讀、想象、描述,感受語(yǔ)言文字的美,拓寬學(xué)生思維,引導探究性學(xué)習,整堂課通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑,再引導解疑,從而實(shí)現學(xué)生與文本的對話(huà),激發(fā)學(xué)生閱讀神話(huà)故事的興趣。

《 女?huà)z補天》教學(xué)反思參考

  2、運用畫(huà)面激發(fā)象。引導學(xué)生在理解課文的基礎上,加上合理的想象,再現神奇、美好的畫(huà)面。如“天塌地裂”的`現象在學(xué)生的生活中比較少見(jiàn),學(xué)生雖能根據自己的想象用語(yǔ)言來(lái)表達自己的理解,但仍然比較空洞。此時(shí)我出示的一組圖片和聲音,有助于學(xué)生能夠在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)行理解,從而幫助學(xué)生理解課文中出示的句子以及課文人物的情感。再如“金光四射”“五彩云霞”雖然學(xué)生在平時(shí)生活中見(jiàn)過(guò),但是感受不深,這時(shí),我搜集并出示“金光四射”“五彩云霞”的圖片,學(xué)生被美麗的圖片迷住了,在一陣陣“好極了!”“太漂亮了!”的嘖嘖贊揚聲中,學(xué)生很直觀(guān)地理解了“金光四射”“五彩云霞”這兩個(gè)詞,同時(shí)受到了美的熏陶,為女?huà)z的神力而驚嘆。

  3、角色演繹進(jìn)行遷移!杜?huà)z補天》是一篇學(xué)生非常喜愛(ài)閱讀的神話(huà)故事,整個(gè)教學(xué)學(xué)生的心都被女?huà)z的善良、勇敢、吃苦耐勞等光輝形象深深地牽動(dòng)著(zhù),我引導學(xué)生去想象,去體驗,引導學(xué)生入境入情地讀。在這堂課中,我嘗試著(zhù)讓學(xué)生通過(guò)對詞語(yǔ)和句子的理解來(lái)感悟人物的情感和品質(zhì),使學(xué)生能夠在理解的基礎上讀好課文,理解文本。

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