《神奇的大樹(shù)》教學(xué)反思設計
因為“興趣是最好的老師”，所以，為了讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，我從學(xué)生的興趣入手，故事導入，抓住“神奇”的神秘性，引導學(xué)生自主學(xué)習。
《神奇的大樹(shù)》是一節繪畫(huà)創(chuàng )作課，我從克里姆特的《生命之樹(shù)》入手，讓學(xué)生評述畫(huà)面的`內容，并出示各種奇形怪狀的樹(shù)木，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)聯(lián)想。
本課有兩個(gè)最大的特點(diǎn)：
一、黑板上一棵大樹(shù)的出現有很強的視覺(jué)沖擊力，也把學(xué)生所有的注意力都吸引了過(guò)來(lái)。
二、注重了師生的共同參與，與學(xué)生平等交流。
用故事導入，給學(xué)生營(yíng)造了神秘的氣氛，通過(guò)觀(guān)看各種千奇百怪的大樹(shù)圖片，調動(dòng)的學(xué)生參與熱情。接著(zhù)是得到了一顆神奇的樹(shù)種，這個(gè)環(huán)節的出現激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引導學(xué)生并與教師共同展示種子長(cháng)出的大樹(shù)，使學(xué)生自然而然的了解了大樹(shù)的基本結構，在展示學(xué)生的繪畫(huà)作品時(shí)，用一句話(huà)引起學(xué)生濃厚的興趣：“在這棵樹(shù)上，發(fā)生了許多神奇有趣的故事”。很好的拓展了學(xué)生的想象空間，通過(guò)學(xué)生的互相交流，增加了信息量。
在教學(xué)過(guò)程中，建議學(xué)生們用自己喜歡的方法表現大樹(shù)的神奇，要重點(diǎn)突出“神奇”，要及時(shí)鼓勵學(xué)生敢于想象的的創(chuàng )作熱情。
展示環(huán)節很自然，學(xué)生們扮演的各種小鳥(niǎo)飛來(lái)了，然后再把這顆神奇的大樹(shù)介紹給小鳥(niǎo)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
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