《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教學(xué)反思范文
學(xué)生在欣賞時(shí)往往只于表面，所以在播放時(shí)教師的引導性語(yǔ)言很重要。在欣賞本課魚(yú)的時(shí)，我主要引導學(xué)生從“魚(yú)的大小”、“魚(yú)的形狀”“魚(yú)的花紋”、“魚(yú)的顏色”等幾方面進(jìn)行欣賞，這樣才有助于學(xué)生更好地從可見(jiàn)中得到啟發(fā)，從而畫(huà)出更好的作品。
在教學(xué)各個(gè)環(huán)節中，我始終注意學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，用適合兒童特點(diǎn)的言詞，激發(fā)學(xué)生，吸引其注意力，保證教與學(xué)達成良好的效果，這也是我的教學(xué)所努力的方向。
不足之處：
1、課堂結束之時(shí)，我始終感覺(jué)到，有的學(xué)生沒(méi)有完成好作品，多數只畫(huà)好了一條大魚(yú)，其他的沒(méi)畫(huà)好，有的很慢連大魚(yú)都沒(méi)畫(huà)好，畫(huà)面還不完整等。
2、在引導學(xué)生欣賞農民畫(huà)《戲魚(yú)》，學(xué)生可能還沒(méi)真正理解到藝術(shù)于生活這個(gè)道理。
在教學(xué)過(guò)程的設計中，我積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對美的熱愛(ài)和追求，引導學(xué)生認識美、創(chuàng )造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。學(xué)生通過(guò)體驗、嘗試、思考、討論、交流、創(chuàng )作等活動(dòng)層層深入，自主學(xué)習，在觀(guān)察中學(xué)會(huì )思考，在創(chuàng )作中表現自我，充分提高了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
另外充分重視教學(xué)的直觀(guān)性，運用多媒體、范畫(huà)，營(yíng)造良好的`美術(shù)教學(xué)氣氛，體現美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)中提倡師生間的情感交流、平等交流，教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。本節課已基本完成了教學(xué)目標，效果較好。
思考：一年級的孩子，剛剛入學(xué)，他們良好的行為習慣沒(méi)有完全養成，好奇、好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。在實(shí)施美術(shù)課程標準的過(guò)程中，需安排豐富多樣的學(xué)習活動(dòng),我認為教師就要運用教學(xué)的機智、采用隨機教學(xué)策略，特別是富有適合兒童特點(diǎn)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習的注意力。要根據學(xué)生的心理、生理需求，因勢利導，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導到有序的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習習慣。教師充分重視教學(xué)的直觀(guān)性，運用多媒體、優(yōu)美的范畫(huà)、板書(shū)，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)；積極開(kāi)發(fā)課內外資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。課堂教學(xué)做到張弛結合、氣氛活躍，學(xué)生的認知心理、情感心理及動(dòng)手能力和諧并進(jìn)。同時(shí)重視課堂知識的延伸，鼓勵學(xué)生在課后運用各種方法表現魚(yú)、制作魚(yú)的裝飾品，體現新課程發(fā)展性、生活性的理念。但由于教學(xué)過(guò)程中游戲環(huán)節的設置，課堂教學(xué)時(shí)間段難以控制，使遷移發(fā)散部分顯得較為倉促。今后教學(xué)中，應注意收與放的安排。
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