電勢差教學(xué)反思推薦
篇一：電勢差教學(xué)反思
本節內容以電勢的概念為起點(diǎn)，再次運用類(lèi)比的方法，把電勢差與高度差進(jìn)行類(lèi)比引入電勢差的概念。同時(shí)，得出電勢差與電勢零點(diǎn)的選擇無(wú)關(guān)。在物理學(xué)中，特別是在技術(shù)應用方面常用到的是電勢差的概念，電勢差往往比電勢更有意義。首先投影出本節的學(xué)習目標：
1、理解掌握電勢差的概念、定義式與應用。2、電勢差與電場(chǎng)力做功的關(guān)系。3 、結合電勢、電勢能、靜電力做功，通過(guò)對比深入理解電勢差及其之間的關(guān)系。學(xué)習重難點(diǎn)：理解掌握電勢差的概念、定義式；根據電勢差的定義式進(jìn)行有關(guān)計算。讓學(xué)生充分了解本節課的主要任務(wù)。教材上提到了很多次重力場(chǎng)中重力做功的特點(diǎn)，對于重力，學(xué)生是了解的比較多的。于是，我打算從類(lèi)比重力做功的方式引入這節課，首先提出問(wèn)題：1、靜電力做功是什么特點(diǎn)與哪個(gè)力做功類(lèi)似?2、電勢能與靜電力做功的關(guān)系3、電勢的定義式4、電勢能和我們以前學(xué)過(guò)的哪種能量相類(lèi)似？從而引出重力場(chǎng)與電場(chǎng)有很多類(lèi)似之處，類(lèi)比重力場(chǎng)將電場(chǎng)對應物理量一一引出，讓學(xué)生知道了電勢差與高度差類(lèi)似。
在新課的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生看書(shū)并提示學(xué)生注意UAB與UBA的區別并有學(xué)生自由討論三個(gè)問(wèn)題1、電勢差可以是正值也可以是負值，電勢差的正負表示什么意義？2、電勢的數值與零電勢點(diǎn)的選取有關(guān)，電勢差的數值與零電勢點(diǎn)的選取有關(guān)嗎？這與力學(xué)中學(xué)過(guò)的哪個(gè)概念相似？3、某點(diǎn)的高度可以理解為該點(diǎn)到零參考點(diǎn)的高度差，那么某一點(diǎn)的電勢應該如何理解？學(xué)生通過(guò)討論加上教師的引導能夠得出正確的結論，并能夠通過(guò)類(lèi)比法加深對電勢電勢差的理解。
在講解電勢差與電場(chǎng)力做功的關(guān)系時(shí)，引導學(xué)生推導具體的關(guān)系，并自由討論三個(gè)問(wèn)題1、UAB由什么決定？跟WAB、q有關(guān)嗎？2、WAB跟q、UAB有關(guān)嗎？ 3、WAB、q、UAB取正負號的物理意義？學(xué)生通過(guò)討論結合老師的講解及例題加深對公式的理解與應用能力。
最后由涵蓋了本節知識的兩道選擇題結束本課，學(xué)生通過(guò)這兩道選擇題達到了練習與總結本課的目的，最后由教師指出本節不但學(xué)習了這些知識還應用了類(lèi)比法希望學(xué)生加以理解。 通過(guò)本節的教學(xué)深深地體會(huì )到1 電學(xué)中的物理量多而抽象，學(xué)生學(xué)習的難度大，學(xué)生學(xué)習的情感態(tài)度是否積極非常關(guān)鍵，本節課學(xué)生的參度較高，能夠積極配合老師討論相關(guān)問(wèn)題， 但能夠增加學(xué)生討論小組的評價(jià)機制學(xué)生的積極性會(huì )更高，在今后教學(xué)中還需逐步實(shí)踐。 2 教學(xué)中將抽象的概念用熟悉的.事物對比。例如：電勢---高度，電勢差---高度差，電場(chǎng)力做功與重力做功類(lèi)比。學(xué)生通過(guò)類(lèi)比較容易接受新知，也提供了學(xué)生學(xué)習的一種方法。3 本節借助多媒體教具，演示，表述，重復，留空。教學(xué)中時(shí)間的留空，讓學(xué)生有空隙消化，讓概念有停留和接受的時(shí)間，取得了較好的效果。5在教學(xué)中還要對學(xué)生做題習慣加以指導，例如有必要的文字說(shuō)明等，這是在本課教學(xué)中我忽視的部分，今后還需注意。
篇二：電勢差教學(xué)反思
這幾天該給同學(xué)們上電勢差這節課了，其實(shí)早在半期考試之前，我們組上就一起討論了這節課該怎么上，聽(tīng)其他教師們說(shuō)這課上好很不容易，學(xué)生對于電勢的概念從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，如何通過(guò)老師的講解讓學(xué)生正確理解概念成為我們討論的主要問(wèn)題。其他老師建議說(shuō)這節課先上后面的電勢能，讓學(xué)生了解了電場(chǎng)力做功對電勢能的變化的影響，再回頭講電場(chǎng)力做功的特點(diǎn)，進(jìn)而引入電勢差的概念。原本我也打算采用這樣的思路的，前幾天備課的時(shí)候一直在想怎么才能讓學(xué)生聽(tīng)明白呢？
教材上提到了很多次重力場(chǎng)中重力做功的特點(diǎn)，對于重力，學(xué)生是了解的比較多的。于是，我打算從類(lèi)比重力做功的方式引入這節課，首先提出問(wèn)題：重力做功有什么特點(diǎn)？學(xué)生不假思索的回答說(shuō)重力做正功，重力勢能減少，??，呵呵，看來(lái)我的學(xué)生背這個(gè)還是挺熟悉的，可惜不是我要的答案，表?yè)P他們說(shuō)“記得不錯，那是說(shuō)重力勢能與重力做功的關(guān)系，很好，那重力做功還有什么特點(diǎn)呢？”學(xué)生們開(kāi)始思考了，我一旁提示：重力做功只與什么有關(guān)，又與什么無(wú)關(guān)呢？這下他們終于開(kāi)竅了，答出是與始末高度有關(guān)，與路徑無(wú)關(guān)。然后我再介紹說(shuō)電場(chǎng)力對電荷做功與重力做功類(lèi)似，那么電場(chǎng)力做功是否也與路徑無(wú)關(guān)呢？在黑板上畫(huà)了一勻強電場(chǎng)，開(kāi)始討論電場(chǎng)力做功與路徑的關(guān)系，經(jīng)過(guò)一番推理，再來(lái)幾個(gè)公式，終于把這個(gè)問(wèn)題給他們講清楚了。
這堂課在上的過(guò)程中，確實(shí)發(fā)現很難上，主要是學(xué)生對電勢和電勢差的概念太陌生了，我主要是想他們類(lèi)比著(zhù)重力里面的高度和高度差的概念去理解。
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