螞蟻的救助教學(xué)反思范文
《螞蟻的救助》是一篇講讀課文。課文講述了一群螞蟻在遇到危難的時(shí)候相互救助的>故事，表達了作者對自然界生命的敬重之情，從而也告訴人們應該學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。
本課的教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生能夠感悟到課文的主題，認識到做人應該遵循的道德準則。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，在這一課時(shí)教學(xué)中重點(diǎn)引導學(xué)生螞蟻是怎樣相互救助的？以及作者是怎樣按事情的發(fā)展順序寫(xiě)的'，讓學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)句和詞語(yǔ)，引導學(xué)生知道螞蟻是怎樣奮不顧身地救助同伴的，再引導學(xué)生理解作者的感受，使學(xué)生明白：做人要做一個(gè)具有良好道德品德修養的人，要懂得尊重生命，關(guān)愛(ài)他人，在他人有難的時(shí)候能奮力相助。學(xué)習這篇課文既讓學(xué)生感受到作者對自然界生命的 敬重之情，也讓學(xué)生受到了人與人之間要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)。
這一課時(shí)教學(xué)中，成功的地方有：
1.教學(xué)環(huán)節緊湊，時(shí)間利用率高。
2.教材中的知識點(diǎn)抓得比較實(shí)，注重細節，如對標點(diǎn)符號的 處理，進(jìn)行課堂小練筆等。
3.教師講得少，學(xué)生說(shuō)得多，體現學(xué)生學(xué)習的 主體地位。
4.能夠創(chuàng )造性的利用教材。在教學(xué)中打破教材的順序，通過(guò)提綱攜領(lǐng)式的問(wèn)題直沖重點(diǎn)句段，提高了課堂教學(xué)的 效率。
不足之處：
1.在課堂中學(xué)生放生讀得比較少，對有感情朗讀訓練、指導的 不到位。
2.教師的 語(yǔ)言有待進(jìn)一步提高準確性。
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