高三下英語(yǔ)教學(xué)反思
高三下英語(yǔ)教學(xué)反思一
時(shí)間過(guò)得真快呀,初一新生入學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,可是我的心里好沒(méi)有底,不知道該怎么來(lái)面對這群活潑可愛(ài)的學(xué)生,也許我該好好反思我該怎么來(lái)教他們。相對于我上屆教的十三班,這個(gè)班的學(xué)生要積極主動(dòng)得多,可是我還是很擔心,他們的反應很快可是面對一些重要的知識不動(dòng)腦子,不用心去記住所講的知識點(diǎn),還有上課該靜的時(shí)間靜不下來(lái),由于我們今年的生源情況,讓我對他們的要求更高,期望值也更高,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向同行請教,結合這個(gè)班的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)工作,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。在我擔任英語(yǔ)教學(xué)的這段時(shí)間以來(lái),我一直反思也在考慮我應該怎樣去教,在教的過(guò)程中應注意什么?這些事情一直困饒著(zhù)我。
通過(guò)一個(gè)月的教學(xué),反正收獲頗多。也學(xué)到了許多東西,但是要想把課堂駕馭得好,搞好組織教學(xué),也讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣。我需要學(xué)習的還很多很多。加油。加油;仡欉@個(gè)月的教學(xué),特在以下方面總結:
一、課前做到了積極參與集體備課,并針對所教班級特殊情況,進(jìn)行了二次備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,并認真寫(xiě)好教學(xué)后思。
二、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習,加強師生交流,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,加強了教學(xué)落實(shí)力度同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè),提高作業(yè)批改效率:布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
四、及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行檢測,做到每單元一測,并認真收集學(xué)生反饋過(guò)來(lái)的信息,及時(shí)幫學(xué)生解決疑難問(wèn)題。加強學(xué)困生的輔導并給予學(xué)法指導。
五、在這一學(xué)月的教學(xué)工作中,除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外,還培養他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,
力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
高三下英語(yǔ)教學(xué)反思二
新課程改革,是一次深刻的改革。新課改倡導全人教學(xué),強調課程學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習的能力;新課改倡導建設性學(xué)習,注重科學(xué)探究的學(xué)習,提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師我必須做好充分的準備,學(xué)習新課程改革理論,更新教學(xué)觀(guān)念,迎接新課改的挑戰。下面簡(jiǎn)單回顧一下我所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一.面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎
1.創(chuàng )設各種情景,孤立學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2.為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì ),以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3.孤立學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探究等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4.創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。
二.關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及英文化有積極的情態(tài),才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)、刻板的情態(tài),不僅會(huì )影響其它發(fā)展是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1.尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試,保護他們的`自尊心和積極性。
2.把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機的結合起來(lái),創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習、互相(轉載自第一范文網(wǎng),請保留此標記。)幫助、體驗成就感發(fā)展合作精神。
3.關(guān)注學(xué)生有困難或性格內向的學(xué)生,盡可能為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。
4.建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果;互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相輔。
三.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,讓他們在學(xué)習和運用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習,做到:
1.積極創(chuàng )造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標,以及實(shí)現目標的方法。
2.引導學(xué)生結合語(yǔ)境,采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。
3.引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,進(jìn)行自我評價(jià),并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
四.對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)
評價(jià)可以使學(xué)生認識自我,樹(shù)立自信,有助于反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程。評價(jià)或采用測驗及非測驗形式,平時(shí)重視形成性評價(jià),對學(xué)生回答學(xué)習過(guò)程中的表現所改進(jìn)的成績(jì),及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià),如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法,充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高,測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標、側重于學(xué)生理解和獲取信息的能力,減少客觀(guān)題,增加主管題。通過(guò)評價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì )分析自己的成績(jì)和不足,明確努力方向。
新課程改革不是紙上談兵,必須要與實(shí)踐相結合,努力學(xué)習,積極進(jìn)去,積極參與課程改革,在改革中不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程共同成長(cháng)。
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