一年級大熊貓教學(xué)反思
以讀書(shū)為基礎，讀讀畫(huà)畫(huà)、畫(huà)畫(huà)讀讀，學(xué)得輕松，真是其樂(lè )融融。在課堂教學(xué)中，教師要揚長(cháng)避短，減輕學(xué)生學(xué)習的負擔。以下是為大家整理的一年級大熊貓教學(xué)反思，希望對你們有所幫助！
一年級大熊貓教學(xué)反思1
《大熊貓》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)語(yǔ)文一年級下冊第五單元動(dòng)物中的第二篇主體課文。這是一篇說(shuō)明文，向小朋友們介紹了我國的國寶----大熊貓，字里行間滲透著(zhù)對大熊貓的喜愛(ài)之情。
本文中有許多描寫(xiě)形象的句子，特別是ABB式詞語(yǔ)表現了大熊貓的可愛(ài)。因此我特別制定了以下的教學(xué)目標：1 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 結合插圖理解課文內容，了解大熊貓的外形特征、生活習性、實(shí)物及進(jìn)食特點(diǎn)等，感受大熊貓的可愛(ài)和珍貴，從而樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。3認字、寫(xiě)字，培養學(xué)生正確的寫(xiě)字習慣，積累喜歡的詞語(yǔ)。
開(kāi)始我以謎語(yǔ)導入引起學(xué)生興趣，然后板書(shū)課題，強調“熊”的寫(xiě)法，讀課題兩遍。接著(zhù)出示玩具大熊貓，學(xué)生觸摸，初步感知大熊貓的可愛(ài)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)觸摸后的感受。觸摸毛絨熊貓激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習的積極性，讓學(xué)生對熊貓進(jìn)行初步的感知，吸引他們更好地進(jìn)入后面的學(xué)習。
接著(zhù)隨文認讀本課生字，學(xué)生小聲讀課文，遇到不認識的字用自己喜歡的方式解決，同時(shí)提出讀書(shū)要求：讀通讀順，不加字不減字。讀完后出示課文中的詞語(yǔ)，檢查生字詞語(yǔ)的認讀情況，指導學(xué)生寫(xiě)好一類(lèi)字，認字、寫(xiě)字的指導通過(guò)對比、形聲字、編謎語(yǔ)、看字形、組詞、造句等方法進(jìn)行，讓學(xué)習生字更富有樂(lè )趣。
然后學(xué)習課文１指名讀第一自然段，其他同學(xué)認真聽(tīng)，思考：從這個(gè)自然段中你知道了什么？作為一個(gè)過(guò)渡，從剛才的玩具熊貓引入：剛才老師帶來(lái)的玩具大熊貓特別可愛(ài)受到了大家的歡迎，但是真正的大熊貓可不光是外形可愛(ài)哦！我們的課文下面的內容就從三個(gè)方面做了具體的描述，快來(lái)看看吧！齊讀第二自然段，想想這個(gè)自然段寫(xiě)了大熊貓哪方面的特點(diǎn)？引導學(xué)生從讀到涂色再到完成課文內容填空，學(xué)生循序漸進(jìn)地將大熊貓的外形特點(diǎn)很好掌握，最后又設計了ABB型詞語(yǔ)的積累和運用，達到了學(xué)以致用，以讀促寫(xiě)的目的。３大熊貓剛出生時(shí)只有１００多克，就像老鼠那么大，可以躺在熊貓媽媽的手掌上，長(cháng)大以后，體重可以達到１００千克以上。隨著(zhù)體重的不斷變化，它的`生活會(huì )發(fā)生很多變化呢！學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解作為老師尊重學(xué)生的獨特感受，培養了學(xué)生自主探究的意識。４學(xué)習第四自然調皮可愛(ài)的大熊貓真是讓人喜歡��！如果今天它來(lái)到咱們班，我們應該用什么來(lái)招待它呢？指名回答。這樣設定情境，將課文內容延伸到學(xué)生身邊，讓學(xué)生身臨其境談感受，更能激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習的意識。大熊貓最喜歡吃的就是新鮮的竹葉和竹筍了，一只成年的大熊貓每天能吃掉２０千克的竹葉呢�。ㄉ聪嚓P(guān)課件）看，它們吃的多香��！生齊讀課文第四自然段。這部分內容很簡(jiǎn)單，不必花太多的時(shí)間和精力，一筆帶過(guò)即可。
接著(zhù)進(jìn)行課外拓展（1）學(xué)生交流自己收集的大熊貓的資料。（2）了解大熊貓的面臨的現狀：由于種種原因，現存的野生大熊貓已不足1000只了，讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護所有的野生動(dòng)物，因為它們是我們的好朋友。（3）說(shuō)說(shuō)我們可以為保護動(dòng)物做些什么？課外拓展，讓學(xué)生了解更多的大熊貓的知識，激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛(ài)，樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
最后設置作業(yè)1認真觀(guān)察自己喜歡的一種動(dòng)物,并模仿課文給同學(xué)們介紹一下這種動(dòng)物的外形，寫(xiě)在自己的日記本上。２寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)，吸引更多人和我們一起保護動(dòng)物。３用自己的妙筆畫(huà)出一幅可愛(ài)的熊貓圖。作業(yè)分類(lèi)布置，充分考慮到班級中學(xué)生的不同特長(cháng)，說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)，總有一種體現學(xué)生的特長(cháng)。
我整節課充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，從講練說(shuō)、思維拓展、分樣布置作業(yè)等多方面入手力求學(xué)生能夠參與課堂教學(xué)，享受課堂教學(xué)，在輕松愉快的氛圍里將這節課學(xué)好。
一年級大熊貓教學(xué)反思2
《大熊貓》是第二冊教材中的一篇描寫(xiě)動(dòng)物的文章，課文字里行間滲透著(zhù)對大熊貓的喜愛(ài)之情。課文用三個(gè)自段分別從大熊貓的外形特征、生活習性、食物特點(diǎn)三個(gè)方面作具體說(shuō)明。學(xué)生對熊貓的樣子、顏色、和活動(dòng)都非常感興趣。在教學(xué)中我有如下收獲：
一、以物激趣。
在教大熊貓的外形時(shí)，我出示實(shí)物——大熊貓玩具，讓學(xué)生有序觀(guān)察大熊貓的外形，學(xué)生的學(xué)習熱情在觀(guān)察中被調動(dòng)起來(lái)，為全文教學(xué)創(chuàng )設了一個(gè)很好的“樂(lè )學(xué)”氛圍，并且很快拉近了師生距離。
二、以讀為“本”。
新課程標準強調：小學(xué)各學(xué)段都要重視朗讀。讀是學(xué)習語(yǔ)文的一扇窗口，也是感受語(yǔ)言，訓練語(yǔ)感的基本方式。在教學(xué)中，我運用多種方式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，如：引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式，讓學(xué)生在瑯瑯的讀書(shū)聲中， 以讀來(lái)理解課文，感受課文。同時(shí)，學(xué)生在讀中結合圖文并茂的板書(shū)，生動(dòng)再現了大熊貓的外形可愛(ài)，小時(shí)候的活潑可愛(ài)，長(cháng)大后睡覺(jué)的樣子可愛(ài)，以及它吃竹葉時(shí)的樣子可愛(ài)，從而體會(huì )到大熊貓是許多珍奇動(dòng)物中最可愛(ài)的一個(gè)，加深了學(xué)生對課文的感悟。
三、寓教于畫(huà)
以讀書(shū)為基礎，讀讀畫(huà)畫(huà)、畫(huà)畫(huà)讀讀，學(xué)得輕松，真是其樂(lè )融融。在課堂教學(xué)中，教師要揚長(cháng)避短，減輕學(xué)生學(xué)習的負擔。讀讀課文，把自己理解的內容畫(huà)下來(lái)，是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng )新思維的一條捷徑。讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，往往可以取得事半功倍的效果。在讀完課文后，我要求學(xué)生運用手中的彩筆，將文中所描繪的大熊貓畫(huà)下來(lái)。很快，圓圓的腦袋、胖胖的身子，一只又一只的熊貓形象便躍然紙上。再把學(xué)生創(chuàng )作的作品，展示給大家看，根據課文議議、評評、比比，看誰(shuí)畫(huà)得好。這樣學(xué)生在濃濃的樂(lè )趣中主動(dòng)地求知，發(fā)展了特長(cháng)，培養了創(chuàng )新能力，讀懂了課文，積累了描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
四、拓展延伸
在教完課文后，引導學(xué)生思考：為何稱(chēng)大熊貓為國寶，在世界上更珍奇？討論交流自己還知道哪些有關(guān)熊貓的常識，熊貓的生活環(huán)境必備條件。學(xué)生在互相交流中懂得了，熊貓是我國的國寶，我們每個(gè)人都有義務(wù)保護它。最后讓學(xué)生搜集其它珍貴動(dòng)物的資料，了解我國珍稀動(dòng)物的現狀，組織學(xué)生制作標語(yǔ)，向全校的同學(xué)發(fā)出倡議：拒食野生動(dòng)物倡導飲食文明，并開(kāi)展“保護國家珍稀動(dòng)物”宣傳活動(dòng)。學(xué)生在親自宣傳環(huán)保的過(guò)程中，既培養了創(chuàng )造能力，又使課文內容理解深透、課文主題得到深化，也不知不覺(jué)受到環(huán)保意識教育，懂得了環(huán)保的重要性。
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