鉛筆盒變醫院教學(xué)反思
通過(guò)鉛筆盒變醫院教學(xué)，可以讓孩子們欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話(huà)的含義。以下是小編精心準備的鉛筆盒變醫院教學(xué)反思，大家可以參考以下內容哦！
《鉛筆盒變醫院反思》教學(xué)反思
鉛筆盒變醫院，這節活動(dòng)的目標是讓幼兒欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話(huà)的含義，表達自己聽(tīng)故事后的感受。知道愛(ài)護文具，形成愛(ài)護文具的良好習慣。
選擇幼兒生活中常見(jiàn)又常用的學(xué)習用具——鉛筆盒為教材，既抓住它圖畫(huà)豐富有趣，貼近幼兒生活，能引起幼兒聯(lián)想，且拿取方便的優(yōu)點(diǎn)，又結合大班下學(xué)期幼兒將人小學(xué)，鉛筆盒是幼兒感到新奇又必須的文具這一特點(diǎn)，突出活動(dòng)的新穎、童趣、富有教育意義。力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動(dòng)地聽(tīng)、說(shuō)、想、看，盡量遷移幼兒已有生活經(jīng)驗，積累和豐富新經(jīng)驗。
活動(dòng)開(kāi)始，我出示鉛筆盒及各種文具，引出主題：這是我們上小學(xué)要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫院，到底發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。接著(zhù)師幼一起欣賞故事錄音，聽(tīng)完錄音后，我鼓勵幼兒自由說(shuō)說(shuō)鉛筆盒里發(fā)生了什么事，初步了解故事大意。結合掛圖，分段欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內容。最后，我還引導幼兒看圖講述故事，并討論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會(huì )怎么做？讓幼兒知道應該愛(ài)護文具。
在活動(dòng)中，孩子們能認真傾聽(tīng)故事，部分幼兒能較好地根據故事內容完整地回答老師提問(wèn)，部分幼兒舉手回答的.積極性還不錯，故事的理解能力有待進(jìn)一步培養。
附：鉛筆盒變醫院教學(xué)教案
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話(huà)的含義，表達自己聽(tīng)故事后的感受。
2、知道愛(ài)護文具，形成愛(ài)護文具的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、掛圖8號；《小朋友的書(shū)我要上小學(xué)了》；磁帶及錄音機。
2、鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引起興趣。
�。ń處煶鍪俱U筆盒及各種文具）這是我們上小學(xué)要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫院，到底發(fā)生什么事了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、幼兒聽(tīng)故事錄音，完整欣賞故事一遍。
1、鉛筆盒里發(fā)生了什么事？請你根據故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、為什么鉛筆盒會(huì )變成醫院？
三、結合掛圖，分段講故事，幫助幼兒了解故事內容。
1、教師先講故事第一段，提問(wèn)：鉛筆盒里有哪些文具，小男孩要讀小學(xué)了，這些文具怎么表示了？幼兒根據故事回答。
2、教師講故事的最后兩段：提問(wèn)：第二天早晨他去上學(xué)，發(fā)生了一些什么事？小男孩的作業(yè)寫(xiě)好了嗎？為什么？
四、看圖講述故事
1、看《小朋友的書(shū)我要上小學(xué)了》第19~24頁(yè)“鉛筆盒變醫院”，仔細觀(guān)察畫(huà)面，閱讀故事，教師引導幼兒理解鉛筆盒里文具對話(huà)的意思，鼓勵幼兒學(xué)習講述文具的對話(huà)。
2、教師和幼兒共同總結：我們要愛(ài)護鉛筆盒里的文具。
五、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。
討論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會(huì )怎么做呢？
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