線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)教學(xué)反思范文

　　本節課的教學(xué)目的是：理解和掌握線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)的定理及其逆定理，并能利用定理進(jìn)行證明或計算，下面是小編為大家收集的線(xiàn)段的'垂直平分線(xiàn)教學(xué)反思，望大家喜歡。

　　線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)教學(xué)反思范文一

　　本節我沒(méi)有按照課本順序講解而是設計了以下過(guò)程：

　　1、講解垂直平分線(xiàn)尺規畫(huà)圖的方法開(kāi)始，然后讓學(xué)生探究理論依據;

　　2、練習畫(huà)垂直平分線(xiàn)，然后動(dòng)手測量點(diǎn)到線(xiàn)段兩端的距離進(jìn)而得到性質(zhì);

　　3、還是利用尺規作圖，讓學(xué)生找到畫(huà)圖最關(guān)鍵是保證半徑相等，也就是到線(xiàn)段兩端的距離相等，根據理論依據得到點(diǎn)在線(xiàn)段平分線(xiàn)上的判定方法。同時(shí)解決證明直線(xiàn)為線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)時(shí)要同時(shí)證明兩點(diǎn)都在垂直平分線(xiàn)上。

　　通過(guò)做練習來(lái)看整體效果較好。

　　線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)教學(xué)反思范文二

　　本節課的教學(xué)目的是：理解和掌握線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)的定理及其逆定理，并能利用定理進(jìn)行證明或計算;知道線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)是到線(xiàn)段兩端距離相等的點(diǎn)的集合;通過(guò)動(dòng)手操作、猜想，證明、應用的過(guò)程，滲透集合的觀(guān)點(diǎn)和用交軌法確定某一個(gè)點(diǎn)的位置的思想方法;通過(guò)參與課堂活動(dòng)，知道數學(xué)問(wèn)題源于生活實(shí)踐，反過(guò)來(lái)數學(xué)又為生活實(shí)踐服務(wù)，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　首先設置情景引入新課，普陀區政府為了方便居民的生活，計劃在三個(gè)住宅小區A、B、C之間修建一個(gè)購物中心，試問(wèn)，該購物中心應建于何處，才能使得它到三個(gè)小區的距離相等?

　　然后通過(guò)實(shí)踐探究、猜想得到命題“線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)上的任意一點(diǎn)到這條線(xiàn)段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等�！痹僮C明這個(gè)命題的正確性。得到線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)定理。接著(zhù)由學(xué)生說(shuō)出其逆定理，培養學(xué)生逆向思維及數學(xué)語(yǔ)言表達的能力。本節課較重視與生活實(shí)踐相聯(lián)系。將實(shí)際問(wèn)題數學(xué)化,揭發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。使學(xué)生感受到數學(xué)問(wèn)題源于生活實(shí)踐，反過(guò)來(lái)數學(xué)又為生活實(shí)踐服務(wù)。

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