中班粘貼五官教學(xué)反思
教學(xué)反思可以幫助教師總結教學(xué)的經(jīng)驗教訓，提高教學(xué)水平。那么，下面是小編給大家整理收集的中班粘貼五官教學(xué)反思，供大家閱讀參考。
中班粘貼五官教學(xué)反思1
本周我們小班組的教學(xué)主題是“快樂(lè )的六個(gè)寶”。美術(shù)游戲“貼五官”的活動(dòng)目標為：能說(shuō)出口、耳、眼、鼻的名稱(chēng)；能貼五官在臉部的合適位置。
在活動(dòng)中孩子們興趣濃烈，我開(kāi)頭是以前些天學(xué)過(guò)的歌曲“合攏放開(kāi)”導入的，讓孩子們重溫記憶，熟悉身體的各部位，然后開(kāi)始進(jìn)行游戲“小孩小孩，真愛(ài)玩”，我來(lái)說(shuō)五官，幼兒按我的指令來(lái)摸，并在游戲中讓幼兒學(xué)說(shuō)：“耳朵長(cháng)在臉的兩邊，臉的最下面是嘴巴，嘴巴的上面是鼻子，或是臉部的最中間是鼻子，鼻子的上面左右兩邊是眼睛，眼睛的上面是眉毛，或是臉的最上面是眉毛……”，幫助幼兒記憶和鞏固認識。接著(zhù)我出示事先準備好的媽媽、爸爸頭像的輪廓圖，請班里的男、女孩子各一名，到前面來(lái)學(xué)習用固體膠粘貼五官，我在一旁提醒位置要合適。結果上來(lái)的康康和妍妍都貼的非常不錯。我也就大意了，順利進(jìn)行下去，于是在下一個(gè)環(huán)節，我讓幼兒自主動(dòng)手貼五官了。哪曾想到，操作情況出乎我的意料，還是有幼兒出現失誤：如悅悅小朋友把眼睛貼在頭頂上，一一小朋友把鼻子貼在嘴的下面，還有豪豪小朋友沒(méi)有認真辨認眼睛的'具體方向，導致上下方向搞錯，結果就導致了眉毛在上，眼睛在下�？吹竭@些，我懊悔呀！剛才在孩子們動(dòng)手前應想到先出示一副錯誤的范例，引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察，培養其糾錯能力，鞏固剛才對五官的重新認識，這樣就可能不會(huì )出現上面的錯誤了。
活動(dòng)后，我把幼兒的作品貼在墻上，進(jìn)行一個(gè)展示，讓孩子們繼續欣賞自己和同伴的作品，讓他們在相互的看看、說(shuō)說(shuō)中看到同伴的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現的自己的不足。讓幼兒在活動(dòng)中真正成長(cháng)，同時(shí)這些作品展示也是對我今后教學(xué)中的一個(gè)提醒，督促我在今后的活動(dòng)中還是應從小班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行教案的設計和修改，努力讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。
中班粘貼五官教學(xué)反思2
在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，對于五官名稱(chēng)的回答，孩子們都能回答積極，準確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語(yǔ)準確的表述，在今后要加強練習。
在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱(chēng)。雖然有的幼兒動(dòng)手能力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動(dòng)，這也是一個(gè)進(jìn)步，也要給予支持與鼓勵。
中班粘貼五官教學(xué)反思3
《貼五官》是“快樂(lè )的六個(gè)寶”主題中的第一個(gè)活動(dòng)，五官對于孩子們來(lái)說(shuō)，并不陌生，但要正確地說(shuō)出口、眼、耳、鼻的名稱(chēng)以及在臉部的正確位置和作用，需要通過(guò)學(xué)習，加以鞏固�！顿N五官》教學(xué)活動(dòng)的目標是：1、能說(shuō)出口、眼、耳、鼻的名稱(chēng)。2、能撕貼五官、鞏固五官在臉部位置的認識。
活動(dòng)第一環(huán)節——照鏡子，找五官。原本以為借助鏡子可以更好地幫助幼兒了解相關(guān)的五官知識，幼兒也會(huì )很愿意把自己的發(fā)現告訴老師和同伴�？墒屡c愿違，小朋友一個(gè)個(gè)拿著(zhù)鏡子興奮得不得了，對老師的提問(wèn)，充耳不聞，你一句，我一句在討論鏡子的框是什么顏色，沒(méi)辦法，我只能趕緊請孩子們把鏡子放在小椅子下面。小朋友手里沒(méi)了鏡子，就專(zhuān)心地聽(tīng)我說(shuō)話(huà)。學(xué)習效果也明顯提高了。
第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節——撕貼五官�？紤]到本班前幾次撕紙活動(dòng)的情況，效果不太理想。我嘗試著(zhù)把目標二：撕貼五官調整為用剪刀剪。小朋友雖然是第一次用剪刀，但效果還是不錯的。
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