復習教學(xué)反思

　　復習是一個(gè)重要的教學(xué)步驟，以下是小編收集的教學(xué)反思，僅供大家閱讀參考!

　　復習教學(xué)反思一

　　復習比新授更難把握，尤其是對低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一味的練習計算，學(xué)生就會(huì )感到枯燥無(wú)味，甚至厭倦。那么，在復習期間，老師如何再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，避免程式化地敘述算理和單純地進(jìn)行操練？在本堂課的教學(xué)中，我力求從以下幾方面進(jìn)行突破：

　　一、以游戲為主線(xiàn)，層層遞進(jìn)。

　　如何讓學(xué)生“樂(lè )學(xué)”，提高教學(xué)效率，一直是教學(xué)改革的重心問(wèn)題。而游戲教學(xué)在貫注“樂(lè )學(xué)”思想方面是獨領(lǐng)風(fēng)騷的。它依據教學(xué)內容創(chuàng )設情境，就是為了從根本上解決學(xué)生的“樂(lè )學(xué)”問(wèn)題。教學(xué)游戲，是學(xué)生樂(lè )于學(xué)習之“源”。這節課一開(kāi)始，老師生動(dòng)的講述，加之藍貓的吸引，便把孩子們帶入了生動(dòng)的情境中，進(jìn)行闖關(guān)來(lái)激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，調動(dòng)了他們主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，從而積極地參與到學(xué)習、實(shí)踐中來(lái)。而闖關(guān)游戲中的幾道關(guān)卡則做到了有序牽引，層層遞進(jìn)，孩子們在通過(guò)自己的努力，享受闖關(guān)成功帶來(lái)的喜悅的同時(shí)，愉快而輕松地復習了1—9乘法口訣的有關(guān)知識，真正做到了寓教于樂(lè )，寓學(xué)于樂(lè )，“樂(lè )”在活動(dòng)中。

　　二、以知識為主流，絲絲入扣。

　　作為一堂復習課，闖關(guān)游戲僅僅是課堂中的串連形式，復習的內容才是課的實(shí)質(zhì)。這節課，為更好地鞏固1—9的乘法口訣，并利用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，把有關(guān)知識有機地、有序地分布在每一個(gè)環(huán)節中。游戲中，第一關(guān)知識梳理，讓學(xué)生對這一單元的知識進(jìn)行了一個(gè)總的整理。分為兩部分：乘法口訣和求一個(gè)數的幾倍是多少。接著(zhù)利用乘法口訣進(jìn)行計算為主，對乘法的含義作了回顧，通過(guò)整理算式，尋找出了隱藏在其中的秘密，而接算式一環(huán)節中，更為乘法的后續學(xué)習埋下了伏筆。第二關(guān)口訣游戲宮，在看得數想口訣中，有效地了解了學(xué)生乘法口訣掌握的熟練程度外，滲透了一題多解的思想。而看圖列式和第四關(guān)動(dòng)動(dòng)腦，是用數學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也巧妙地讓學(xué)生從中領(lǐng)會(huì )從不同的角度觀(guān)察思考，就會(huì )出現不同的解題結果。充分鍛煉了學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的'能力。

　　三、以生活為源泉，人人參與。

　　無(wú)論是課引入時(shí)的場(chǎng)景，還是課最后的拓展活動(dòng)，都是孩子們較熟悉的日常真實(shí)活動(dòng)情境，在這里，把生活情境和數學(xué)知識密切聯(lián)系起來(lái)，允許每個(gè)孩子自由選購自己喜歡的商品，讓他們去經(jīng)歷、去體驗，真正感悟到數學(xué)知識來(lái)自生活，生活中處處有數學(xué)，同時(shí)，在充分參與購物的基礎上，組織學(xué)生進(jìn)行有效地交流、進(jìn)一步地體驗由課內向課外延伸，使他們進(jìn)一步體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值所在。

　　復習教學(xué)反思二

　　時(shí)間過(guò)得真快，期中考試的腳步已經(jīng)悄然而至。我們各個(gè)年級組的復習迎考工作也在緊鑼密鼓地進(jìn)行著(zhù)。我更是不敢怠慢，合理利用每一分每一秒，制定好了嚴謹的復習計劃，單元復習、專(zhuān)項復習等，還想出了好多了鼓勵性措施和不同的復習花樣以應對學(xué)生產(chǎn)生的疲倦和麻木的做題心理。以下我將從幾個(gè)方面談一下我在這一階段復習教學(xué)中的一些經(jīng)驗。

　　在進(jìn)行整體復習之前，我先做好單元的復習，把學(xué)生已經(jīng)淡忘的基礎知識重新梳理，反復練習，強化記憶。因為這些基礎知識學(xué)好了，才能為靈活變幻的題型做好充分的應對準備。

　　緊貼課本，在進(jìn)行單元復習的同時(shí)，我不忘以課本為根本，將書(shū)上的題目讓學(xué)生做到百分之百的會(huì )做，只有將課本知識掌握了，我相信萬(wàn)變不離其宗，總不會(huì )考低分的。

　　加強對課本外知識的練習。數學(xué)不同于語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科，不是讀讀背背就能取得高分的，它要靠反復練習，用筆去計算，并且不斷見(jiàn)識新題型。試卷上有好多題型包含的知識點(diǎn)是學(xué)生的易錯點(diǎn)，也是單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這些題目課本上是沒(méi)有的，只能通過(guò)試卷讓學(xué)生了解這些題型，不會(huì )做不可怕，只有嘗試去做了，通過(guò)自己的努力思考和老師的詳細點(diǎn)撥和講解，學(xué)生基本上是能掌握的。

　　做好記錄。每張考卷測試過(guò)后，我都會(huì )做好詳細的記錄，出錯的是誰(shuí)，進(jìn)步的是誰(shuí)，退步的是誰(shuí)，哪個(gè)知識點(diǎn)是共性的出錯，哪個(gè)是個(gè)性的出錯。針對不同的情況，我都采取不同的措施以達到提高整體成績(jì)的教學(xué)目的。我想，辛苦自己一人并不可怕，為了孩子，我值得！

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