紅綠燈教學(xué)反思
交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，所以小編今天為大家分享的文章內容是紅綠燈教學(xué)反思，歡迎閱讀和參考。
紅綠燈教學(xué)反思1
在教學(xué)本課前作大量的收集有關(guān)交通方面的有關(guān)資料，在整個(gè)課堂設計時(shí)，共分了二課時(shí)完成。第一課時(shí)，主要讓學(xué)生“感知有序交通——認識交通標志——保障出行安全”。首先，利用多媒體手段，特別對不遵守交通安全而造成交通事故的視頻，一個(gè)個(gè)鮮活的事例再次震撼了學(xué)生的心靈，讓大家在為故事中小主人感到惋惜同時(shí)，也能夠引以為戒，讓學(xué)生感知有序的交通對人們的安全是何等的重要。再充分利用課本上的知識，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規和交通安全知識，認識部分主要的交通標志。每個(gè)環(huán)節緊緊相扣，層次清晰。讓學(xué)生明白了自覺(jué)遵守交通規則的重要性。
作為一名品德教師，我認為在備課時(shí)，必須認真鉆研教材，明確每堂課的教學(xué)目標，特別對本課的知識與技能；情感態(tài)度價(jià)值等方面的確定，尤其是要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，收集大量在社會(huì )中發(fā)生 引學(xué)生震撼的典型事例，充實(shí)教學(xué)內容，達到品德教育的`效果。
紅綠燈教學(xué)反思2
本課能牢牢抓住學(xué)生的興趣，一步步推向高潮，能讓學(xué)生自主學(xué)習，選擇自己喜歡的交通圖片，讓學(xué)生嘗到主人的滋味;能讓學(xué)生通過(guò)思考與探究，引用舊知識，掌握新知識;能把時(shí)間交給學(xué)生，充分體現以學(xué)生為主的學(xué)習方式�，F把本節課的不足反思如下:
1、因為現在的路口很復雜，有丁字形、十字形、五叉路口等，而且紅綠燈也多了有機動(dòng)車(chē)的、行人的，要用多媒體展現出現在的這些路口的紅綠燈，再著(zhù)重指導學(xué)生過(guò)什么路口應該看哪個(gè)紅綠燈，這樣對學(xué)生的現實(shí)生活更有指導意義，更能幫助學(xué)生過(guò)好各種路口。
2、最后的體驗設置，應該設置一個(gè)十字路口，教師站在馬路對面出示紅綠燈，讓學(xué)生過(guò)馬路，這樣的體驗更逼真，比讓學(xué)生們轉圈走，教師出示紅綠燈的效果會(huì )更好。
3、我覺(jué)得給同學(xué)們上課時(shí)，尊重呵護比嚴格要求顯得重要;培養能力比傳授知識顯得重要;實(shí)實(shí)在在比嘩眾取寵顯得重要。因為他們的智力水平低下、生活經(jīng)驗匱乏、理解接受能力很差、遺忘迅速。
紅綠燈教學(xué)反思3
今天我組織了一堂小班社會(huì )活動(dòng)《紅綠燈》，考慮本班的孩子年齡特點(diǎn)，我設計了活動(dòng)目標：1· 能掌握“紅燈停、綠燈行”、“行人過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)”的交通規則。 2·建立基本的交通安全意識，學(xué)習按信號做動(dòng)作。3·游戲中避免碰撞，具有初步的自我保護意識。
我的活動(dòng)是結合電子白板進(jìn)行的游戲化教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)以游戲“我是汽車(chē)小司機”為線(xiàn)索，從一開(kāi)始小司機們無(wú)序地自由開(kāi)車(chē)，以致差點(diǎn)發(fā)生撞車(chē)事故，自然過(guò)渡到第二環(huán)節小司機們學(xué)本領(lǐng)，這一環(huán)節是結合電子白板教學(xué)，請小司機們學(xué)習交通安全知識，通過(guò)電子白板老師和孩子們互動(dòng)操作，讓孩子們掌握行人車(chē)輛過(guò)馬路都要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，行人過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)的交通規則，這一環(huán)節是活動(dòng)重點(diǎn)，孩子們學(xué)的很認真，很開(kāi)心，活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節是小司機們掌握了交通安全知識后，在紅綠燈的指揮下，按紅綠燈的信號指示有序安全的開(kāi)車(chē)，行人按紅綠燈的指示安全地從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，幼兒在游戲中學(xué)習，學(xué)習中游戲，增強了交通安全意識。
我的反思是如果在紅燈過(guò)渡到綠燈亮時(shí)，能添加時(shí)間數字倒數10---1的計時(shí)就更形象逼真些，目標可以再定高點(diǎn)，讓孩子了解更多的交通知識。
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