高三英語(yǔ)課后教學(xué)反思
所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考，并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之�，F在很多教師會(huì )從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀(guān)自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。接下來(lái)小編為你帶來(lái)高三英語(yǔ)課后教學(xué)反思，希望你喜歡。
篇一：高三英語(yǔ)課后教學(xué)反思
帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜成績(jì)。在這一年里，我擔任高三（3），（4）的英語(yǔ)教學(xué)工作，回首今年的教學(xué)工作，時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。以下是我對一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結。
一、第一輪復習
�。ㄒ唬┝⒆阏n本，鞏固強化基礎知識。
復習伊始，還是與以往一樣，全面重點(diǎn)復習高一高二及高三的語(yǔ)言點(diǎn)。目的顯而易見(jiàn)，為了使學(xué)生掌握新課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。有時(shí)每單元的單詞，詞組，以及好句子的鞏固會(huì )放在早自習進(jìn)行，重點(diǎn)對語(yǔ)法知識系統的復習是以練習代替理論講解，在講評的時(shí)候進(jìn)行系統的復習；并讓學(xué)生及時(shí)建立相應的錯題本，在抄寫(xiě)錯題的時(shí)候進(jìn)一步的了解自己錯在哪里和為什么要選這個(gè)答案。為將來(lái)第二輪復習做好準備。 在這一過(guò)程中，本人感覺(jué)有些時(shí)候可能時(shí)間太緊，趕進(jìn)度了，個(gè)別學(xué)生的掌握不是很好，造成部分學(xué)生到最后有些知識概念混淆，這是不足之處。
�。ǘ┒啅土�，即套題綜合練習
實(shí)際上，套題的練習在一輪中就沒(méi)有斷過(guò)，所以總的來(lái)說(shuō)，不存在一輪二輪復習這種清晰的概念。
在整個(gè)布局當中，比較明智的是聽(tīng)力在9月份就結束了，不至于拖累自身學(xué)科，還有其他學(xué)科，結果也還不錯，所以總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生有能力在高三上參加聽(tīng)力高考的。至于聽(tīng)力復習，無(wú)需多說(shuō)。所以剩下的單項選擇、完形填空、閱讀理解、短文改錯，書(shū)面表達的訓練一直貫穿高考復習的始終。
單項填空：記憶，歸納，情景體會(huì )
單項填空的特點(diǎn)是：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識。就近幾年的高考單項來(lái)看，純語(yǔ)法的單選已經(jīng)不多見(jiàn)。詞匯特別是動(dòng)詞，形容詞副詞在具體語(yǔ)境當中的考查變得越來(lái)越多；因此，掌握動(dòng)詞詞組及形容詞副詞的運用，引導學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析成了做單選的重要方向。故一輪復習中的單詞詞組的聽(tīng)寫(xiě)當中，我們有意識的側重動(dòng)詞搭配的掌握和鞏固，同時(shí)精選高考動(dòng)詞專(zhuān)項練習，且及時(shí)講評，進(jìn)行歸納總結，并引導學(xué)生加強探討在做題中體會(huì )詞語(yǔ)在語(yǔ)境當中的運用。最后充實(shí)各自的改錯本。
完形填空：綜合運用，把握中心
綜合運用語(yǔ)言能力的測試是完形填空出題的主要目的。在做完形的過(guò)程中第一要注重習慣用法和固定搭配的運用，第二上下文的邏輯銜接，第三單詞的意義和用法，第四，也是最最重要的一個(gè)環(huán)節，注意文章中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，從中把握住作者寫(xiě)這篇文章的中心和意圖，考慮情感因素。從而在做每道題中牢牢扣住中心。
閱讀理解：體會(huì )情感，把握中心，注意細節
在整個(gè)高考的`試卷當中，閱讀理解占了整整50分，所謂的閱讀者得天下。在二輪復習中，除了加強平時(shí)閱讀訓練之外，課堂的限時(shí)訓練也是必不可少的。因為根據高考試卷的分布，閱讀5篇最慢要在1小時(shí)內完成，所以50分鐘內讀完5篇短文并完成20道小題的選擇成為我們的常態(tài)。第二，閱讀技巧的培養。高考閱讀題目大致分為，主旨大意題，推理判斷題，詞義猜測題，細節題四大類(lèi)。我們逐一精選閱讀材料，限時(shí)訓練，當堂講解，讓學(xué)生體會(huì )做這些題目注意點(diǎn)。最后歸結一點(diǎn)，把握文章中心。揣摸作者意圖及思路；堅持每日練習。
短文改錯：歸類(lèi)
短文改錯考查范圍跟單選差不多，范圍廣，但還是有跡可循的，主要是歸類(lèi)，大概有幾個(gè)錯題類(lèi)型，不要看見(jiàn)無(wú)從下手就OK了。最后做幾篇練練手。
書(shū)面表達：積累詞匯，豐富閱歷
書(shū)面表達占據30分，但像我們的學(xué)生，想要普遍拿高分是很難的。從最近5年的高考改革來(lái)看，英語(yǔ)作文的出題從原來(lái)的相對固定的三段論到描寫(xiě)一件事然后評論，到對一句名言的看法，到今年的一件令自己自豪的事情，可以看出，出題開(kāi)始從相對死板可以套用模式的格局走向靈活多變的方向發(fā)展，今后的發(fā)展勢必會(huì )和同是語(yǔ)言類(lèi)的語(yǔ)文作文并軌，走向全開(kāi)放模式。最終體現語(yǔ)言教學(xué)的最終目的：實(shí)際運用，表達思想！
所以作文事前的準備，我們只能在語(yǔ)言層面上進(jìn)行潤色，多積累好詞好句，高分作文除了語(yǔ)言層面的出彩之外，必然帶有思想層面的深邃，這個(gè)要有大量的人生閱歷，至少也是建立在大量閱讀課外有益讀物的基礎上的，但從現在的體制之下，只有極少數的學(xué)生有時(shí)間做這樣的事情。所以考前能準備的就是語(yǔ)言層面的好詞好句，有的話(huà)可以整理一下自己的人生經(jīng)歷。
以上就是我對這屆高三教學(xué)的反思。
篇二：高三英語(yǔ)課后教學(xué)反思
我從2010年任教于西藏拉薩第二高級中學(xué)，現在的北京實(shí)驗中學(xué)。教書(shū)是我一直的夢(mèng)想，我很喜歡我的學(xué)生，很喜歡教書(shū)育人。我熱愛(ài)英語(yǔ)，因此在課堂上我特別開(kāi)心。今年是我第一次帶高三，我很期待，又很緊張。期待著(zhù)突破我們學(xué)校的英語(yǔ)高考成績(jì)，但又很擔心不能實(shí)現目標。
我認為，要提高學(xué)生的成績(jì)，最重要的一個(gè)環(huán)節就是對學(xué)生進(jìn)行思想教育。只有學(xué)生打心底愿意學(xué)，才能學(xué)好，否則，再強硬的措施也是徒勞。因此，從第一節課開(kāi)始，我就告訴學(xué)生：“首先，我們學(xué)生不是學(xué)不好英語(yǔ)，而是沒(méi)意愿學(xué)，沒(méi)花足夠的時(shí)間。其次，英語(yǔ)150分，提高的空間很大，對我們的高考總成績(jì)影響很大�！逼綍r(shí)學(xué)生狀態(tài)不好的時(shí)候，我也會(huì )和學(xué)生聊聊天，告訴他們怎么學(xué)習，怎么應對我們的高考。學(xué)生很喜歡，等學(xué)生興致高了我們再講課。課堂不會(huì )滿(mǎn)堂灌，給學(xué)生足夠時(shí)間消化吸收，同時(shí)答疑解惑。
在高考中，英語(yǔ)一直以來(lái)都是概率分，英語(yǔ)總分150，想提高成績(jì)空間非常大，因此我信心十足。第一個(gè)月，在復習基礎知識的同時(shí)，我重視練習聽(tīng)力及讓學(xué)生背句子（以話(huà)題為載體，每單元背一個(gè)特別精簡(jiǎn)的提綱式小作文，內容充實(shí)，想法新穎，包括熱點(diǎn)、常見(jiàn)話(huà)題）。在我看來(lái)，背句子既能讓學(xué)生真正用英語(yǔ)交流，能表達思想，能寫(xiě)作文，又能積累詞匯、為前面的詞匯，語(yǔ)法打基礎。因此，每次我都布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，為了讓學(xué)生養成每次課后背誦的習慣，我在第二次課上都全班聽(tīng)寫(xiě)上次課留下的背誦內容。
然而，偶然聽(tīng)學(xué)生反映我的英語(yǔ)課略顯沉悶，而且對我所講的知識接受不了。我聽(tīng)到這話(huà)心里難過(guò)極了，不知該如何是好。我很是灰心，但我不能放棄，我得想辦法。我了解了學(xué)生存在的問(wèn)題，同時(shí)我也反思了我自己。課堂上我主要在講解，很少給學(xué)生時(shí)間消化，想讓學(xué)生在課后背誦。聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候也是集體檢查，以為學(xué)生能自覺(jué)，很少和個(gè)別學(xué)生單獨交流。我以為學(xué)生都從心里接受了我平時(shí)講給他們的一些道理，結果是我高估他們了。他們畢竟還是青少年，學(xué)習主動(dòng)性沒(méi)有我想象得好。后面我調整了我的教學(xué)方法，每節課幾乎讓每個(gè)學(xué)生都有表現的機會(huì )，而且一個(gè)一個(gè)檢查。此方法效果很不錯�，F在我兩個(gè)班的學(xué)生都很喜歡學(xué)英語(yǔ)，課后都在看英語(yǔ)了。這是我任教以來(lái)最得心應手的時(shí)候。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，在讓學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，我也在不斷進(jìn)步。
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