教師教學(xué)經(jīng)驗講話(huà)稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們需要用到講話(huà)稿的情形越來(lái)越多，講話(huà)稿具有臨場(chǎng)有據、增強語(yǔ)言魅力的作用。那么，怎么去寫(xiě)講話(huà)稿呢？下面是小編整理的教師教學(xué)經(jīng)驗講話(huà)稿，歡迎閱讀與收藏。
教師教學(xué)經(jīng)驗講話(huà)稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
下午好！
我是08年參加工作的一位老師，與其說(shuō)是經(jīng)驗交流，還不如說(shuō)是我的教學(xué)總結，我就把我的一些做法說(shuō)給大家，望得到大家的指正。
作為一名英語(yǔ)教師，我首先通讀了教材和教師用書(shū)，在備課時(shí)，我將每個(gè)單元的四個(gè)板塊合力整合，參考教參上的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、讓學(xué)生適應英語(yǔ)課堂。老師要很快的讓學(xué)生適應課堂，適應老師的口令和動(dòng)作。如：老師說(shuō)到“Read after me”的時(shí)候，學(xué)生就能知道是“跟我讀”等類(lèi)似的口語(yǔ)。
2、用歌曲的方法輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的'興趣，同時(shí)在歌曲中仍要注意強調、糾正學(xué)生的發(fā)音。
3、注意教學(xué)的重難點(diǎn)，由易到難，由淺入深，當老師每節課都有滲透時(shí)，后面的單位就相對簡(jiǎn)單。
4、有效的機械操練必須是快節奏的操練，有時(shí)一個(gè)單詞在一個(gè)學(xué)生身上需要一分鐘，浪費了課堂時(shí)間，這就需要我們老師很好的把握課堂，組織好教學(xué)。
其次，我說(shuō)一下對學(xué)生的評價(jià)。我覺(jué)得應該做到：
1、不可淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生參與單詞認讀、課文朗讀。
2、對每一個(gè)學(xué)生可有不同的標準，注意學(xué)生的性格發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng )造地學(xué)習。
3、不吝嗇表?yè)P，哪怕是一個(gè)“Good”或者一個(gè)微笑，學(xué)生都會(huì )信心倍增。
以上是我在教學(xué)中的一些見(jiàn)解，肯定有不足之處，希望在座的各位老師不吝賜教。在今后的工作中，我將一如既往、不斷的改進(jìn)自己和提高自己。
謝謝大家！
教師教學(xué)經(jīng)驗講話(huà)稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
金秋時(shí)節，處處碩果累累。我們聚在一齊探討教學(xué)中的得與失，一齊分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè )。俗話(huà)說(shuō)得好：教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，這天，我把我平時(shí)是怎樣教，以及如何指導學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法寫(xiě)出來(lái)與大家一齊分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。工作九年談不上經(jīng)驗，只是我的一點(diǎn)心得體會(huì )，期望大家多提寶貴意見(jiàn)，在多年的化學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)歷了一個(gè)由淺入深，由學(xué)到研，由過(guò)得去到過(guò)得硬的過(guò)程，此刻，無(wú)論讓我上什么樣班級的化學(xué)，我感覺(jué)到都有潛力、有信心，并能有的放矢地根據學(xué)生的認識水平，實(shí)施有效的教育教學(xué)工作，以到達有效地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展和學(xué)業(yè)成績(jì)的提高。此刻根據本人的教學(xué)體會(huì )和反思，感覺(jué)到有價(jià)值與同事們共勉和交流的有以下幾點(diǎn)。
一、向課堂45分鐘要效率
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。此刻正是處于應試教育向素質(zhì)教育的轉軌時(shí)期，提高課堂效率，是搞好素質(zhì)教育的關(guān)鍵，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求務(wù)必在課堂上下功夫，充分利用課堂45分鐘時(shí)間。為此我不斷改善教學(xué)模式，尋求新的教學(xué)方法。首先教學(xué)上更新觀(guān)念，一改過(guò)去的教師
“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾”的教學(xué)模式，相信大多數的學(xué)生的大多數書(shū)本知識透過(guò)自學(xué)就能夠學(xué)會(huì )。其次，新的課程改革，要求教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由過(guò)去的教師主導一切轉變?yōu)閹熒餐瑓⑴c。個(gè)性是化學(xué)課，，如果不讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生是很難應對如今的素質(zhì)教育，同時(shí)也不能適應現代社會(huì )的發(fā)展。課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無(wú)數次的變革，但無(wú)論怎樣變，向課堂45分鐘要效率，要成績(jì)是永久不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，能夠收到事半功倍的`效果。
備好課是上好課的關(guān)鍵，有時(shí)為了備好一節課，我要花費一、兩天的時(shí)間，翻教材，查資料，編寫(xiě)教案等。我從不無(wú)準備地去上課，更不會(huì )誤人子弟，把錯誤的知識傳授給學(xué)生。上好一節課的前提是備好課！這是公認的事實(shí)。我備課不僅僅將課本資料，教參資料和材料有機重組。而且每次備課時(shí)都認真閱讀課本，仔細確立教學(xué)目標，然后根據課本資料搜索各種資料和典型習題來(lái)補充課堂教學(xué)；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學(xué)就應是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節課一嚴到底學(xué)生會(huì )感到很壓抑，久而久之便會(huì )對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習的信心，甚至還會(huì )產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。
興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習效果。如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣。在我的課堂上我經(jīng)常給學(xué)生講各種和化學(xué)有關(guān)的小故事以及學(xué)生感興趣的話(huà)題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習熱情。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì )轉化為強大內部學(xué)習動(dòng)機。使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(cháng)，從而期盼下一節化學(xué)課的開(kāi)始。
二、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè )其道，才能用心的理解教師傳授的知識，提高學(xué)習興趣。我十分喜歡蘇霍姆林斯基在其名著(zhù)《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話(huà)：一個(gè)好教師“首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也以前是個(gè)孩子�！逼鋵�(shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對學(xué)生好但是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢之后我讀了一篇文章使我徹底明白了，原先是方法不恰當。文章中指出良藥并不必須就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和此刻的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。
1、要真正平等的對待學(xué)生，對學(xué)生滿(mǎn)懷期盼之心
現代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席，也就是說(shuō)教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠簡(jiǎn)單地調動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們用心主動(dòng)地運用所學(xué)知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾，還就應是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的相互期盼，期盼事實(shí)上就意味著(zhù)一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價(jià)。學(xué)生成績(jì)的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生潛力的信心。期盼也是一種激勵的方式，這種激勵能夠激發(fā)學(xué)生用心而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績(jì)。在我的課堂上我說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：相信自己、你能！每個(gè)人都有被別人所信任的期望，學(xué)生一旦得到了這種滿(mǎn)足，他們就會(huì )感到鼓舞和振奮，就會(huì )產(chǎn)生巨大的學(xué)習的興趣和信心。相反，就會(huì )失去一切信心，學(xué)習成績(jì)就會(huì )直線(xiàn)不降。
2、尊重、欣賞學(xué)生
在教學(xué)實(shí)踐中，要尊重、肯定與欣賞學(xué)生，遵守“述子十過(guò)不如贊子一功”的信條，多鼓勵、少批評指責學(xué)生，努力構建平等、和諧、民主的師生關(guān)系。其實(shí)，尋求快樂(lè )感和幸福感是人的生命的需要，學(xué)生更需要老師的欣賞，并從中感受到被賞識的快樂(lè )，獲得受人尊重的滿(mǎn)足需要，這種滿(mǎn)足感帶給學(xué)生用心的人生觀(guān)、自信心與不斷進(jìn)取的精神，而這一切又反過(guò)來(lái)極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng )造欲。作為一個(gè)教育者，我深切體會(huì )到，要懂得欣賞自己的學(xué)生，多給他們一份鼓勵，讓他們多一份自信。這是激勵他們建立自信心，走向成功人生的基石。尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。這一點(diǎn)我做過(guò)嘗試，在教學(xué)過(guò)程中，我每隔一段時(shí)間就會(huì )和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出推薦和意見(jiàn)。然后再把我對他們的要求和期望說(shuō)一遍。這樣很容易達成共識，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂(lè )。學(xué)生也會(huì )不自然的喜歡上化學(xué)課。有一項對中小學(xué)生的調查也證明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心性，提高學(xué)生學(xué)習
的興趣是十分有效的。我常常在想這樣一個(gè)問(wèn)題:這天的師生關(guān)系，該如何定位？我們和學(xué)生的距離應持續多遠才會(huì )發(fā)揮威力？我一向在尋找哪一個(gè)點(diǎn)？但是始終沒(méi)有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會(huì )一如既往的去探索，去努力，去思索。
三、以學(xué)促研、以研促教
為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我一方面學(xué)習、借鑒同事和專(zhuān)家的教學(xué)方法、教學(xué)策略；另一方面，為減少教學(xué)失誤和紕漏。我還個(gè)性注重自我反思。在我的數學(xué)教學(xué)中，每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )向學(xué)生征詢(xún)對自己教學(xué)的反饋意見(jiàn)，透過(guò)對他們意見(jiàn)的征詢(xún)，結合自己的思考，再對自己的教學(xué)進(jìn)行適當的調整和改善。其次，我比較注重在解題方法規律處的反思。在解題活動(dòng)中，當一道題解完之后，我要給學(xué)生做出解題過(guò)程反思的示范，把所解問(wèn)題與教材基礎知識相聯(lián)系、比較。透過(guò)解題強化理解基礎知識，總結、積累解題方法，并收集學(xué)生中的不同思路和解法，肯定正確見(jiàn)解，澄清疑點(diǎn)和錯誤，以拓寬學(xué)生的知識視野，培養學(xué)生思維的廣闊性和靈活性、及創(chuàng )新思維的潛力。
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